【成才之路】-学年高中语文第三单元第7课记念刘和珍君课后强化作业新人教版必修1一、课内双基1．下列加点字注音全都正确的一项是()A．编辑(yì)黯然(àn)淋漓(lín)B．噩耗(è)不惮(dān)立仆(pū)C．诧异(chà)踌躇(chóu)血痕(hén)D．殒身不恤(xù)绯红(fěi)尸骸(hái)【答案】C(A.辑：jí，B.惮：dàn，D.绯：fēi)2．下列词语书写完全正确的一项是()A．惨淡微寞有始无终B．凶残和蔼广有羽翼C．喋血依稀赁屋受课D．暴徒暴发阴谋秘计【答案】B(A.寞——漠，C.受——授，D.暴发——爆发)3．对下面的句子含义理解正确的一项是()沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。A．运用反复、对比的修辞，揭示了沉默的结果，既有对反动派的警告，更有对后死者的呼唤与激励。B．运用反复、对偶的修辞，突出沉默的作用，表达作者最大的愤怒。C．运用反复、对比的修辞，表达作者的愤怒，并呼唤激励后死者，语气高昂激越。D．运用反复、对偶的修辞，鲜明而有力地预示了沉默的中华民族将爆发革命惊雷。【答案】A4．作者结尾写道：“呜呼，我说不出话。”这样写的用意是()A．心情过于激动、忧伤，实在写不下去。B．表示还有许多话要说，但故意虚设，让人们共同抨击反动当局。C．与第一部分照应，作者深感“言不尽意”，还有许多话要说，给读者留下深沉的思考。D．表示作者该说的话已说完，是以此来纪念刘和珍君。【答案】C5．下面对句子的理解不恰当的一项是()A．惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。(“惨象”“流言”分别指反动派屠杀爱国学生的暴行和走狗文人为掩盖其罪行而制造的言论。“已使”“尤使”构成递进关系，突出反动派屠杀学生的暴行更使作者愤慨。)B．当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！(三个女子在反动派向学生施行暴行时互相救助的行为震撼人心。)C．中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。(“伟绩”“武功”是反语，揭露中外的杀人者相互勾结，屠杀爱国学生的罪行。)D．人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。(使用比喻的修辞手法说明人类前进需要付出很大的代价，甚至牺牲，但请愿难以换来人类历史的前进，不是一种行之有效的斗争方式。)【答案】A(“已使”“尤使”构成递进关系，突出走狗文人的掩盖血腥罪行的言论更使作者愤慨)6．下面对本文的分析，错误的一项是()A．文中的“真的猛士”指为国为民奋起斗争的人，“庸人”就是“无恶意的闲人”，“中国人”泛指一切中国人，“有恶意的闲人”指诬蔑学生徒手请愿的人。B．文中引用了陶潜的诗，意思是倘若我们活着的人能永远纪念死者，记住这惨痛的教训，那么，烈士的鲜血就不会白流了。C．文中作者对学生徒手请愿的行为是否定的，认为那是毫无意义的。D．本文语言精警，富有思想含量，感情充沛，如歌如诗。【答案】C(作者对学生徒手请愿不是完全否定的，但意义寥寥)二、语段精读阅读下文，完成7～10题。时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。7．作者用“煤的形成”比喻“人类的血战前行的历史”，反映了怎样的观点？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】人民在为正义而斗争的过程中往往要付出巨大的代价才能取得一点成果。这里也包含着对以往斗争和斗争方式是否正确的...
