华容县向阳学校华容县向阳学校沈烈东沈烈东5+2=?5+2=?自由轻声地读自由轻声地读3--113--11自然段：自然段：桑娜抱回西蒙的两个孩子后，心桑娜抱回西蒙的两个孩子后，心里是”里是””，从课文中找出最”，从课文中找出最能体现桑娜从邻居家抱回孩子后心情能体现桑娜从邻居家抱回孩子后心情的词语。的词语。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了的了............是他来啦？是他来啦？............不，还没来！不，还没来！............为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？............他他会揍我的！那也活该，我自作自受会揍我的！那也活该，我自作自受............嗯，嗯，揍我一顿也好！”揍我一顿也好！”桑娜忐忑不安地想了哪些事情？桑娜忐忑不安地想了哪些事情？11、他会说什么呢？、他会说什么呢？２、这是闹着玩的吗？２、这是闹着玩的吗？３、自己的五个孩子已经够他受的了３、自己的五个孩子已经够他受的了４、为什么把他们抱回来啊？４、为什么把他们抱回来啊？桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。透过桑娜的终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动，我们能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁心理活动，我们能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连续运可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。了桑娜不安的心理。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！””想一想，说一说想一想，说一说•如果把西蒙的两个孤儿抱过来，（如果把西蒙的两个孤儿抱过来，（）；）；如果不把西蒙的两个孤儿抱过来，（如果不把西蒙的两个孤儿抱过来，（•）。）。意味着他们拯救了两条意味着他们拯救了两条孤儿的生命！孤儿的生命！桑娜家里还能勉强桑娜家里还能勉强度日，西蒙的两个孩子将会冻死！度日，西蒙的两个孩子将会冻死！“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。“非这样做不可”是应该而且们抚养成人。“非这样做不可”是应该而且必须这样做必须这样做..桑娜不假思索地抱回孩子。面对桑娜不假思索地抱回孩子。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。这是出自一种什么本能？了自己的家。这是出自一种什么本能？她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。要这样做，但是觉得非这样做不可。•嘿，我回来啦，桑娜！•瞧，这样的夜晚!真可怕!•糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？•是啊，是啊，这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！•哦，是你！•是啊,是啊,天气坏透了!哦,鱼打得怎么样?•我？我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！•你知道吗？咱们的邻居西蒙死了。•我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……•哦？什么时候？课文...
