《养花》课件 (2)VIP免费

民乐县新天寄宿制小学史玲霞北师大版小学语文六年级下册老舍简介：舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。著作丰富。解放前创作的《骆驼祥子》等，对旧社会进行了揭露和批判。新中国成立后，先后创作了话剧《龙须沟》《春华秋实》《茶馆》，小说《无名高地有了名》和其他各种形式的文艺作品，歌颂新社会，语言生动、幽默，被誉为“人民艺术家”。《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文，刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。计较门道昙花菊秧大雨倾盆狂风暴雨奇花异草三年五载秉烛夜游有益身心胜于吃药置之不理自生自灭读一读读一读填空：有（）有（），有（）有（），有（）有（）,有（）有（）。既（），又（），这就是养花的乐趣。喜忧笑果香色须劳动花泪长见识有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。思考：中心句是从哪几方面来说养花的乐趣的？•有喜有忧，有笑有泪•有花有果，有香有色•既须劳动，又长见识讲的是对花的关心，情感体验讲的是劳动成果讲的是养花的意义思考：课文从三个方面写了养花的乐趣，每一方面内容各在课文中的哪一部分？•有喜有忧，有笑有泪•有花有果，有香有色•既须劳动，又长见识第五、六自然段第一、二自然段第三、四自然段思考：思考：作者为什么“喜”和作者为什么“喜”和“笑”？“笑”？又为什么“忧”和又为什么“忧”和“泪”？“泪”？为什么把“忧”和为什么把“忧”和“泪”也当作是养花“泪”也当作是养花的乐趣？的乐趣？作者为什么“喜”和“笑”？•送牛奶的同志夸花“好香”•朋友们一起赏花•把花分给朋友们与别人一起分享劳动成果为什么“忧”和“泪”？为什么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣？养花也有忧伤，（菊秧被砸死了，全家几天没有笑容。从养花中体味到“忧伤”的情感，这也是一种乐趣。课文是怎样有条理地讲述“我”养花的乐趣的？•⑴总起，养花的目的。当作一种乐趣。•⑵养什么花。好种易活的花。•⑶养花要摸门道。增长知识。•⑷养花要付出辛苦。有益身心。•⑸养花使人喜悦。夸、赏、赠。•⑹养花使人伤心。几天没有笑容。•⑺养花的乐趣。总结。有……有……既……又……想一想：第七自然段与第二至六自然段有什么关系？与第一自然段有什么关系？在全文起什么作用？⑴总起，养花的目的。当作一种乐趣。⑵养什么花。好种易活的花。⑶养花要摸门道。增长知识。⑷养花要付出辛苦。有益身心。⑸养花使人喜悦。夸、赏、赠。⑹养花使人伤心。几天没有笑容。⑺养花的乐趣。总结。有……有……既……又……分总照应在全文中起了总结、点名中心的作用1.把自己最喜欢的部分读给大家听。谈谈已经读懂了什么？2.“花草自己会奋斗”是什么意思？3.养花其实很辛苦,而老舍先生为什么把养花当作生活中的一种乐趣?养花到底有哪些乐趣?1.作者为什么说得感谢它们?2.作者两次提到“腰酸腿疼”，“热汗直流”,你认为作者是在抱怨养花劳累吗?为什么？3.“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”说明什么道理？因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，总是写一会儿就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。如此循环，把脑力劳动与体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天，满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；...