给新教师的50条建议读书心得VIP免费

《给新教师的50条建议》读书心得在教育局参加新教师培训的时候，谭老师推荐我们看《给新教师的50条建议》，读后感受颇深。下面就是我读后的一些感受。关于给新教师的职业建议。作为新教师，初登讲台，必须具备新教师的语言表达能力，肢体语言，处理人际关系的能力等基本素养，其中，最重要的是课堂上的语言表达能力。苏霍姆林斯基曾说过：“教师的语言修养极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效果。高度的语言修养是合理利用时间的重要条件！”表达准确，生动形象的语言能使学生对学习产生浓厚的兴趣，并引发学生的学习动力；能打开学生的思维，激发他们的潜力，使学生能在轻松愉悦的课堂氛围中学到知识，而老师也乐在其中，从而达到师生双赢的效果。此外，教师要有良好的知识修养。不断丰富个人生活阅历。一个人只有不断学习，不断更新知识，才能做到“与时俱进”。要有活到老学到老的意识，学习不是一劳永逸的事情，要时刻保持学习新知识的心态。古人有云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”实践是检验真理的唯一标准，多参加实践，多认真学习，虚心求教，历练自己独特的语言风格，才不会眼高手低，教“死书”。英语作为一门语言学科，有它的独特性和特殊性，我觉得在小学英语的课堂上应该多运用肢体语言去描述事物，绘声绘色，声情并茂，让学生生临其境。只有语言具有魅力了，才能吸引学生，学生才乐于接受教导，久而久之，能如春雨般润物细无声。书中提到了一个章节就是真实的赞美。美国著名心理学家威廉·詹姆斯研究发现：“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。”每位学生都渴望得到赞美，赞美学生是现代教育的需要。所以教师在课堂上不要吝惜赞美，真长的去赞美自己的学生，只要是真实的赞美，都能打动心灵。用我们一双善于发现的眼睛，去发现人性的美好，发现并放大学生的闪光点，帮助学生树立自信，让每个学生做最好的自己。根据小学生好胜、好夸、喜欢表扬的特点，捕捉他们身上的每一块闪光点，经常采用鼓励表扬等方式，促使他们向好的方向转变。学生即使年龄再小，也有自己的思想和情感，有他独特的思维和心灵，他们也需要赞许的目光、会心的微笑、红红的对号、竖起的拇指。多一份关爱，多一份笑容，他们也许会因为你的一个点头，一声赞许，一种认同而在学习上付出更过的努力。因为教师的热爱是学生进步向上的动力，没有爱便没有教育。作为教师，不可轻易放弃任何一个学生，不可让他们掉队。几句真心的赞美也许能创造一个奇迹。正如德国著名教育家第斯多惠所说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励，唤醒和鼓舞。”一个长期受到忽视的人，仅能发挥其能力的20%~30%，而当他受到激励时，其能力可以发挥80%~90%。冰山理论提到：“一个人的潜力是无限的，让学生受到赏识，学会感动，这是教育的一种极佳境界。”学生在受到赏识后学习，达到了最佳的状态也取得了最好的效果。教师经常赞美学生，无论对于学生眼前的学习还是日后的长久发展，都是大有裨益的。其次与学生要相互尊重，学会倾听。爱因斯坦说：“使学生对老师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。”教师之间没有尊卑，只有平等。教师不应该以高高在上的姿态教育学生。要“蹲下身子看孩子。”只有你从心里去爱学生，去尊重和关心学生，学生才会从内心感激和尊重你。学生渴望与老师形成一种默契、信任的朋友关系，互相理解、相互尊重，以真心换真心。后进生更是需要教师用对待其他优秀生的心态来帮助自己，关心自己。对后进生，要时时处处给予关心、帮助、指导，使他们在真心诚意中感受到温暖，缩短教师与同学、教师与家长的感情距离，让学生认识到教师是真心诚意为了教育自己。沉默是金，倾听为玉。教师在与学生沟通过程中仅仅做到用耳朵听是不够的，还要集中注意力用心去听，要给学生以尊重和友善的感觉。做到边听边观察思考。透过现象看本质，从一些细节中，比如说话语气，态度，眼神以及肢体语言，发现对方的立场，意图，主管愿望等信息。千万不要随便打断对方的讲话，要带着爱心，耐心，用发展的眼光来倾听学生的声音。对于学生思想观念中存在的消极，错误的东西，更需要教师及时做出指导和纠正。教...