《滑雪板的故事》教学设计教学目标：知识与技能：了解滑雪板的来历，知道它是老一辈黑龙江人为解决冰雪天出行、打猎等问题，而产生的智慧结晶；了解滑雪板在今日的城市生活、古老乡村的现状；畅想具备更多功能的未来的滑雪板。过程方法目标：通过故事、实验，帮助学生了解老一辈黑龙江人因冰雪而产生的生存难题、探究出滑雪板的来历；通过谈话、展示，对比出滑雪板在今日的城市生活、古老乡村的不同用材、作用，从而激发学生作为龙江人、中国人的责任感，小组合作、展开想象，设想出更有价值的滑雪板。情感态度价值观：体会黑龙江人遇到问题不屈不挠、乐观向上的精神品质，增强对家乡、对社会现状的关注。教学重点：了解滑雪板的来历，体会家乡人的智慧。学习黑龙江人与不利条件不懈抗争，利用自然条件和科学技术创造美好生活中呈现的良好的精神品质。教学难点：从黑龙江人行为中的智慧和精神品质中受到启发，增强对家乡、祖国的关注，有努力改进现状的意识。教学准备：幻灯片、实验器具（纸盘、小米、纸板）。一、导入师：各位同学，贾老师，也就是我，早就听说咱们二年*班的同学见多识广，所以非常高兴能和大家一起来上一节地方课。首先贾老师想请同学帮我认一认：图片中的物品是什么？（出示：滑雪板图片）生观察后回答（可能认识，也可能不认识）师：几位同学都说对了，说咱们班同学见多识广还真是名不虚传！现在，没举手的同学也都认识了滑雪板，那么，你们知道滑雪板的来历吗？这节课我们就一起来了解滑雪板的故事。（板书课题）二、探秘滑雪板的“昨天”（一）引出问题师：关于滑雪板的来历有一个有趣的故事，同学们要边听故事边思考两个问题：（出示：问题1、2）1、猎人遇到了什么困难？2、他们又是如何运用智慧解决困难的？师：下面就请同学们带着问题听故事。（老师讲或播放录音）（二）实验佐证---验证“滑雪板”是家乡人不怕困难，用智慧解决问题的结晶师：听完了故事，谁能说一说----猎人们遇到了什么困难？生：雪太大了，猎人们出不了门，打不了猎。师：如果猎人打不了猎会怎样？生：会饿死，没办法生活。师：让我们重现一下猎人遇到了怎样的困难，我们来做个小实验。师：当我们把这些米粒比作雪（出示图片），把右手两个手指当成猎人（出示图片），猎人踩上去会是什么结果呢？请左边同学拿出装满米的纸盘放在桌子中间，右边的同学先试一试，左边的同学后试一试，看看猎人走在雪地上会怎么样？开始。学生分别试验。后汇报：生：猎人的脚陷下去了。师：是呀，下了这么多天的雪，猎人们没有办法在雪上行走，会陷进雪里，（出示结果图片）那么他们运用智慧想到了什么办法解决困难的呢？生：制作了滑雪板。（学生也可能答不出来）师：让我们再来做一个实验，看看滑雪板是怎样帮助猎人不陷进雪里的。（教师和同学一起做，）请右边同学拿出纸板，把猎人的脚绑上两条带有皮筋的纸板，再到雪地里试一试，看看这回你又观察到了什么？生：玩具小人没陷进沙子里。（出示实验后图片）师：脚上加了纸板这么好使，这是因为纸板或滑雪板增大了人与雪地的接触面积，减小了压强，所以不会陷进去，此外，滑雪板与雪之间的摩擦小，所以猎人就能行走如飞了。师：看到了猎人这个发明，你想对猎人说什么呢？生：猎人很聪明。师：是呀，黑龙江的猎人很聪明，在遇到冰雪带来的出行困难后，他们能运用智慧制造了滑雪板帮助他们打猎，滑雪板是猎人们智慧的体现。（板书：遇冰雪出行难智慧解决）（三）适度拓展，开阔视野在发明了滑雪板之后，黑龙江人利用他们的聪明才智又想到了许多办法解决冰雪给出行带来的不便，你知道他们又因此发明了哪些适合冰雪路面的交通工具吗？（生自由汇报，答不出来师补充：爬犁、雪橇，出示相应图片—狗拉雪橇）师：看到原来的家乡人有这么多发明创造，你想对他们说些什么？(学生用自己的语言夸夸家乡人)三、了解滑雪板的“今天”时光飞逝，我们的祖国我们的家乡都在发生巨变，今天的滑雪板还有用吗?谁能说说你还能在哪里见到、使用滑雪板？（一）城市生活中生：滑雪，娱乐休闲；体育比赛，运动。师：及时板书---现在娱乐设施、竞技项目。师补充介绍现在的滑雪板的...
