“尝试教学法在思想品德教学中的应用研究”课题开题报告一、课题的确立依据：当前国际竞争日趋激烈，主要表现在以经济和科技为基础的综合国力的较量上，而综合国力的较量归根结底是创造型人才的竞争。为适应时代的需要，新一轮基础教育课程改革倡导的理念为以面向全体学生的素质教育为核心。立足于对人的潜能的开发，立足于对学生兴趣的强化。为了适应当今时代的发展要求，培养创新型人才，我们思想品德课中以“尝试教学”为教学模式，运用各种形式进行教学。二、课题研究的目的、意义：全面提高学生的基本素质和技能是此次课题研究的中心任务。同时提出了要培养学生的创新意识和探究能力，真正发挥学生在学习活动中的主动性，让学生成为学习的主体创设自由平等和谐的气氛，达到理论联系实际的能力。三、课题主要研究内容、方法和步骤：研究内容：1.学生自主学习意识，自主学习兴趣和自主学习精神的培养研究。2.培养学生具有发现问题、研究问题、解决问题的能力3．学生学习兴趣的培养4.培养学生具有自我反思的能力研究方法：1.实践探究式：让学生观察生活认识社会2.案例分析式：通过对材料的阅读分析掌握知识点3.情景体验式：设置一定的情景让学生在特定的情景中形成理论体系4.情感升华法：在材料中、在情境中达到积极的道德升华，具有正确的价值观和世界观。5.讨论合作式：让学生在讨论中激活思想的火花、思维的碰撞，具有合作精神团队意识。研究步骤：第一阶段∶准备阶段(2014.3——2014.7)1、开展座谈讨论。2、确定研究课题，申报立项。3、查阅、搜集、整理相关资料，积累理论知识，找到课题实施的理论依据。第1页共2页4、组织课题组成员学习相关知识，讨论并确定研究方法、步骤、进程，最后制定出详细可行的课题研究计划。第二阶段∶实践研究阶段（2014.9——2015.9）1、建立尝试教学法的课堂教学结构模式，并能够熟练地按这个程序去做。2、针对各环节存在的问题，研究灵活多样的切实可行的解决办法，创造性地制定策略。从而实现有效利用课堂环节提高课堂教学效率的目的。3、尝试实践，及时调整。第三阶段∶总结汇报阶段（2015.9——2015.12）经过研究，总结提高，写出论文，研究报告或专著。三、预期成果：1.教师撰写论文、研究报告、专著等各种形式的书面材料2.教师以“尝试课堂教学”形式的呈现3.学生学习信心的获得、学生学习能力的提高第2页共2页
