教学反思大井寄宿制小学孙晓飞我作为新教师，本学期作为学校的重点培养对象。我校领导听我的常态课，并随时指正。近一个月的听评课，我的收获颇丰。为了巩固成果，我现反思如下：1.心态的改变。在没听评课之前，我总认为我是本科大学生，我的业务水平肯定不会差的。这样的想法是我目空一切。从未想过别人会比我更强。正是有了这样的心态让我从未真正面对比自己强的老师，更是不会虚心向他们请教。这次多亏了赵主任，一切为了我的成长考虑，直言我的教学和为人的错误。我由开始的抵触到后来的幡然醒悟。我觉得自己在教学和做人上都有所进步。回想最初我的幼稚，总是觉得不好意思，幸好我校的领导从未放弃我，给我一次又一次的纠正错误。我现在才知道我在教学和我的人生中有太多失误和不足。2.听课的态度转变。一位哲学家说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换以后还是一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换以后，每个人就是两个思想。”所以，听老教师的课，跟老教师交流学习经验，更新教学方法。我从原来的应付到现在的主动学习，现在我知道我和老教师之间的差距。为了缩短我和优秀教师的差距，我坚持经常听老教师的课，并与他们交流上课的体会。有机会参加语文的教研活动。俗话说，留心天下皆学问。我要想听课真正学点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点准备工作。打算听谁的课，应该事先问问他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样去教，以便听课时有个对比。听了老教师的课，我觉得董校长说的太对了。课堂秩序保证不了，讲什么都是白费的。所以我先从自身原因出发，上课严肃，认真。正人先正己。从自身出发先找，我发现我的学生让我惯得，上课没有上课的秩序。所以我加大力度整改课堂纪律。跟学生推心置腹的谈，晓之以理，动之以情。下课注意跟学生处理好师生关系。3.关注学生。原来我认为只要自己讲完课就行，从来没想过学生会多少，会到什么程度，多少学生会，心里从来没数。当老教师问我时，我很茫然，我就得自己真的很失败，教了这么多年学，我都在干什么？带着这个问题，我开始反思自己，我和优秀的老师究竟差到哪了呢？一段时间我的大脑出现空白，我发现其实自己是那么的不堪一击。我觉得自己掉进了一个我自己也看不到底的深渊。突然对自己失去了信心。我什么也做不来什么也做不好。我沉落了。进入了我教学的瓶颈而无法自救。恰在这时，赵主任对我说：“你很优秀，你的业务水平好，就是缺少教学经验，你要做的是完善你的课堂，我看好你，才会培养你的，其实你讲课还是不错的，我是想让你尽快成长，所以只说你的毛病的。你可以多听听老教师的课，看看他们是怎样处理的。教课过程中常下地走走，看看你的学生会多少？”我尝试着按照赵主任教我的去做。今天我上了一节我觉得很成功的课。下课后，赵主任问我的感想，我好兴奋，说：“我觉得比以前好多了！”我看赵主任的表情，欲言又止，我知道对于赵主任的要求，我还差的很远，她没有再说我的错误，只是说是比以前强了。我知道严师出高徒的道理，我在心中默默的想，学校领导对我下了这么大的辛苦，我就不应该只满足这一点点的进步，我会努力的，尽快拉近我和优秀教师之间的距离。巴班斯基说：“分析一节课，既要分析教学过程和教学方法方面，又要分析教学结果方面。”经济工作要讲效益，课堂教学也要讲效果。看课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。课堂效果评析包括以下几个方面。一是教学效率高，学生思想活跃，气氛热烈。二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情操目标达成。三是有效利用40分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。读完这几句话，我意识到，我的课堂教学差的东西太多了。但我有信心，在领导的帮助下，尽快成为一名合格的教师！
