昭小_二_年级音乐学科集体备课记录时间：10.8周次：第4周中心发言人：唐静备课教师：唐静课题《理发师》课型歌曲教学共1课时教学目标知识目标初学歌曲《理发师》，尝试用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪和风格特点。能力目标以小组合作的形式进行歌曲表演的创编，培养他们的合作能力以及对歌曲创编的能力。情感目标使学生领悟“劳动最光荣”的道理，理解劳动的愉快，树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的意识。教学重点师生对答的方式记歌词。能够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲《理发师》。教学难点如何表现跳音、歌曲创编动作并表演安全教育提醒学生平时用剪刀的时候要小心，不要扎到自己，更不能拿着剪刀和同学打闹而误伤他人。教研活动课前预习或课前准备沙锤、铃鼓、双响筒等。组内二次备课教学过程教学设计组内二次备课教学过程：一、组织教学师生问好！二、激趣导入1、游戏师：我的音乐宝贝们，你们好！很高兴和大家一起来上音乐课，为了表示我对大家的欢迎，老师给大家准备了一份精美的礼盒，我请一位同学上来，在礼盒里抽出一张纸条，然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来，让其他同学猜猜看，你做的动作是在做什么？好不好？（刷牙，扫地，洗衣服，擦桌子）师：他们表演的好不好？模仿的真棒！我们的小手还会做哪些事呢？师：同学们你们真能干，都有一双爱劳动的小手，老师真为你们感到自豪。2、引入新课教学师：今天老师给同学们介绍一位来自澳大利亚的老爷爷，他也有一双巧巧手，我们来看看他用自己的双手在干什么？（请同学们看书）生：老爷爷在给小朋友剪头发。师：那我们应该称老爷爷为——理发师，今天我们要学的歌曲就是“理发师”。师：同学们，理发时你们听到剪刀剪发发出的声音是怎样的呢？生：咔嚓、咔嚓板书：咔嚓、咔嚓板书：xx丨xx丨xx丨xx丨让学生边拍边读音。师：你认为你手中的哪种打击乐器模仿“咔嚓”比较好呢？生：双响筒师：剪好发后，用定型水喷雾发出的声音是怎样的呢？（沙沙的）让学生拿出沙锤模仿。板书：沙沙、沙沙板书：xx丨xx丨x—丨x—丨让学生边拍边读音。三、学唱歌曲：以“理发店的老爷爷”的故事引入听歌曲范唱。师：同学们，今天是理发店的老爷爷开业10周年纪念日，他心里别提有多高兴了，叔叔阿姨和小朋友们也特地跑来和老爷爷一起庆祝，你们听他们正唱着活泼动听的歌曲《理发师》呢。（听范唱录音，学生背手动头。）师：歌曲好听吗？生：好听。师：你们想不想马上学会！好，就让我们一起来学会澳大利亚歌曲《理发师》。师：我们先来学习歌词。（看书，先听老师完整的读一遍后，老师说一句，学生说一句，学生扮演理发师手中道具的声音，老师当理发师，再换角色）师：同学们读的非常好，让我们有感情的在读一遍吧！师范唱歌曲，学生再一次聆听歌曲《理发师》。师：同学们，你们太想学这首歌了吧！？生：想。（师范唱，学生边听老师唱边拍节拍伴奏。）3、运用不同的形式学唱歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。师：现在老师唱一句，同学们跟老师学唱一句。（唱两遍）师：你们想不想也来唱一唱？师：老师想和同学们合作，下面我们一起来对唱，好不好？生：好。师：咔嚓应该唱的轻快利落，沙沙声音要轻。（1）学生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌词部分由老师演唱。（2）老师唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌词部分由学生演唱。师：哎呀，同学们学得可真快！唱得太好了。我们再接唱一遍好吗？生：好！师：老师唱前一句，大家唱后一句。师：同学们和老师配合得真默契！大家唱得越来越有进步了，原来劳动是件快乐的事情，那你们觉得理发店里的老爷爷快不快乐？我们应用什么样的心情去唱呢?(高兴、美滋滋的)。师：让我们带着美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。5、师生有感情的齐唱歌曲。6、跟着伴奏将歌曲连起来演唱两遍。师：同学们，我们唱的这么好听，让我们拿出准备好的打击乐器为歌曲伴奏，好吗?四、歌表演《理发师》1、师生表演理发师。（师当理发师，生当顾客）师：你们喜欢我这个理发师吗？生：喜欢。师：喜欢什么地方？生：唱歌时很美；理发漂亮；师...
