水平一（二年级）快速跑单元教学计划第周第次课教学单元50米快速跑设计理念快速跑是小学低年级奔跑的重点教材。教材重点是跑得自然、协调、摆动腿蹬地能力、身体平衡、跑成直线。教材难点是在快速奔跑时跑成直线。根据低年级学习爱好广泛求知欲强，愿意参加游戏和比赛及对新的动作和练习方法感兴趣的特点，确定本单元的教学重点是培养学生对体育课的兴趣。单元教学难点是从利于解决重点的角度，使学生掌握跑的正确姿势，发展学生的快速奔跑能力。教学目标1．使学生学会简单的直线跑的动作，体验跑得自然、快速、发展快速奔跑的能力。2．使学生感受合作学习的乐趣，尝试简单的评价。3．养成学生勇于克服困难．互相鼓励．合理竞争的意识和良好品质。课次教学内容达成目标教学重难点11．原地摆臂练习。2．游戏：换物接力。1．使学生提高认知站立式起跑动作与起跑动作。2．发展学生的速度、反应、灵敏等身体素质。3．培养学生的自学能力，以及积极进取、团结拼搏等良好品质。重点：掌握正确的站立式起跑动作。难点：快速反应、重心低、小步幅、高频率。21．30米的窄道跑。2．游戏：“快快起跳”1．体验沿地上画的窄道跑的方法，掌握自然站立式起跑的动作。2．养成团结协作，合理竞争的意识。重点：掌握正确的起跑姿势，记住要领。难点：起跑反应灵敏，后蹬地有力，动作连贯。31．30米直线跑。2．游戏：“地滚球”1．体验用前脚掌着地跑的直线快速跑的方法，发展快速跑能力。2．养成互相鼓励．积极竞争的意识。重点：掌握正确的跑的动作，记住要领。难点：动作协调，有节奏，奔跑快速。41．40米直线快速跑。2．游戏：“你追我赶”1．体验快速摆臂和直线奔跑的快速跑方法。2．养成积极自信、悦纳他人的良好品质。重点：掌握完整的全程跑动作，记住要领。难点：跑得自然、轻松、快速，动作协调。51．50米快速跑。2．游戏：让距离跑。1．进一步巩固快速摆臂、直线奔跑的快速跑方法。提高学生的奔跑能力。2．养成积极自信、进取向上的良好精神。重点：掌握正确的全程跑动作，记住要领。难点：跑得自然．轻松．快速，动作协调。650米考核通过考核检查学生的掌握情况并进一步改进教学方法和探索新的教学手段。重点：跑的动作协调、轻松、冲刺不减速。难点：快速跑完全程，争取较好成绩。广州市荔湾区西关实验小学水平一（二年级）快速跑教学设计指导思想本单元根据新课程标准为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略和学生的学习方式，用近似日常生活的游戏，来帮助学生体验快速跑的动作感受，提高快速跑的能力和正确的身体姿势。学情分析低年级学生兴趣广泛，模仿力强，活泼好动，喜欢游戏，处在各种活动项目的启蒙加锻。其坐立、行走的习惯和方法都没有定型，自身和心理处在发育的重要时期。如果在教学中以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确设你自是，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合趣味性强、形式多样的游戏，为儿童提供战死自我的条件会见阿集会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，心理需求得到满足，有利于学生学习习惯的养成，提高其自尊心和自信心。对以后的学习就会产生积极的影响。教材分析走和跑是与人民平时生活、学习紧密练习的内容，走是跑的基础，跑有事多种体育运动的基础，所以在内容设计和引导学生掌握跑的技能时，都不能人为地把他们分开，要把两者融合起来。快速的游戏，可以使学生在活动中掌握基本技能，发展唯一速度、灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。设计理念本单元通过贯彻课程标准的精神，通过引导学生主动参与学习，把获得新的知识经验运用在实践中。教学中努力体现以教师为主导，学生为主体，启迪、释疑、创新为主轴，培养学生的体育兴趣，让学生在愉快的学习环境中发现问题、解决问题，并在自我挑战过程中不断超越自我，从而获得一种成功的喜悦。教师在整个教学过程中充当一个引导者的角色，学生可以在反复学习的过程中，掌握浅易的之死和学会简单的技能，寓教学于活动之中，寓趣味于教学之中，发展学生的基本活动能力和健康向上的个性。广州市荔湾区西关实验小学水平一（二年级...
