主讲人：高成欣学习目标１.品读感悟丝瓜的神奇，把握文章线索。２.领会本文的写作手法。３.品味文中丰富的内涵。1、孩子们随意种上了一些扁豆和丝瓜，过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。2、以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。3、这样细的藤竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使叶子长得又肥又绿，给土墙增添了活力与生机。这两句中的“竟”表现了作者怎样的心情？表现了作者对丝瓜的惊叹之情，突出了丝瓜旺盛的生命力，从侧面表现了丝瓜的神奇。4、最初长出来了的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。（1）瓜为什么会停止生长?若不停止生长，结果会怎样？（2）你认为第一个瓜具有人的什么精神？小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆；会坠下来落到地上；奉献精神。5、两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。这个句子运用了什么修辞手法?拟人6、那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙凸出的一个台子上。（1）第三种瓜原来是处在怎样的状态下生长的？现在是什么样子?孤零零地悬在空中；现在平着身子躺着（2）这个样子是人为的吗？（3）人一般在什么心情下平着身子躺着？（4）你从丝瓜“平着身子躺着”中可以体会到什么？7、我觉得这丝瓜简直太神奇了。仿佛它能考虑问题，而且还有行动，它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，它能让悬垂的瓜平身躺下。我左考虑，右考虑；越考虑越糊涂。我无法同丝瓜对话，这是一个沉默的奇迹。（生长表现）（心情）小瓜随风摇摆担心停止生长放心两个瓜猛长担心放在窗台上放心小瓜悬在那里担心平躺在台子上放心文章线索一、丝瓜的神奇通过作者的担心一步步引出来。作者越担心就越能表现丝瓜的神奇，这是一种衬托的写作手法。二、作者仔细观察丝瓜，抓住丝瓜的特点进行描写，字里行间表达了对丝瓜的惊叹之情，所以能把极平常的丝瓜写得如此生动具体。季老先生晚年的著作简介散文集《清塘荷韵》《天竺心影》《季羡林选集》《季羡林散文集》《朗润集》《留德十年》、《牛棚杂忆》《敦煌学大辞典》我们从丝瓜和季老的身上学到了什么？
