城关中学2014—2015上学期八年级物理学习活动单设计人：老师寄语：明天的你一定会感谢现在拼搏的自己！课题5.1透镜（1）学习目标1.经历等腰三角形性质的探索过程，能够证明等腰三角形的性质定理；2.能运用等腰三角形的性质进行简单的计算.姓名学习重点理解等腰三角形的性质.班级学习难点等腰三角形性质定理的证明及应用.组名互动策略自研自探合作展示学生笔记【【自主探究1】初步感知等腰三角形的性质阅读课本第75页“探究1”的内容，用长方形纸片折一折，剪一剪。思考：（1）得到的三角形为什么是等腰三角形？（2）得到的三角形是轴对称图形吗？【自主探究2】进一步认识等腰三角形的性质把剪出的三角形沿折痕对折，由重合的线段和角，你能发现等腰三角形的哪些性质？在一张白纸上画一个等腰三角形，把它剪下来，试着折一折，刚才发现的性质还成立吗？【自主探究3】证明等腰三角形的性质定理你能证明等腰三角形的性质吗？【归纳】以上的证明中，你的感悟是：.【自主探究4】等腰三角形性质的应用如图，在△ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD.求△ABC各内角的度数.【思考】此题还有解法吗？1两人小对子交流与分享通过动手折一折，指导观察三人互助组冲刺与挑战推理过程中的困难帮助六人共同体应用与提升交流预展城关中学2014—2015上学期八年级物理学习活动单设计人：老师寄语：明天的你一定会感谢现在拼搏的自己！【归纳】以上的计算中，你的感悟是：.【课堂检测】1．总结等腰三角形的性质2．完成课本第76页“练习”3.【课后巩固】1．（基础题）课本第81页“复习巩固”1；2．（能力题）课本第81页“复习巩固”5．2反馈矫正等腰三角形性质对称性边角三线合一
