我来试一试设计意图绕口令《虎和兔》；“坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔;老虎饿肚肚，想吃小兔兔。虎追兔，兔躲虎，老虎到处找兔兔。兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。气坏了虎，乐坏了兔;饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。这个绕口令语言诙谐幽默，读起来又很有趣味，但是带有一点挑战色彩，这很符合大班幼儿喜欢尝试趣味性东西的要求。我借助一个绕口令，让幼儿在学说绕口令的过程中体会到语言的魅力，体会到说普通话的趣味。活动目标1．学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。2．培养幼儿学习绕口令的兴趣。3．幼儿能够大胆地在集体面前表现自己。活动准备老虎和白兔的图片，以及《虎和兔》的绕口令录音一段。活动过程一、学说绕口令1．用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。2．边讲解绕口令边提问：“这首绕口令的名字叫什么?”“山上的老虎想干什么?他是怎么做的?”“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎?”“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚?绕口令中的哪几句话容易读错?”3．幼儿学说绕口令：重点学说难念的字与易读错的句子。4．幼儿与老师接长龙朗诵绕口令。二、我来秀1．请幼儿大胆踊跃表演说普通话。2．错词纠正。幼儿如果在说的过程中错了，教师和小朋友要给予纠正。三、大带小活动利用游戏活动时间自主安排，进行了“大带小”活动，到小班为弟弟妹妹表演，活动形式，集体、小组、个人均可，以引起小年龄孩子学说的兴趣，激发本班孩子对说绕口令的信心与趣味。活动反思绕口令是孩子很感兴趣的一种语言题材。因为绕口令诙谐，又富有韵律和节奏感，幼儿很喜欢去模仿。绕口令一般都是速度很快，这对于大班孩子来说会是一个不小的挑战。因为幼儿要想说好绕口令，就必须熟读这个口令词。在这个活动的开展过程中，还是碰到了一些问题，比如，孩子舌头绕不过来，口令词速度太快，孩子说不全，说不准。我觉得如果课前做些铺垫就好了。我事先将这个绕口令发给家长，让父母在家陪着孩子读几遍，让幼儿基本熟悉了词语，那么孩子学习起来就省力多了。我在上课的时候还出示了虎和兔子的图片，引导幼儿观察虎和兔子的表情，让幼儿猜测虎想要干嘛等。幼儿说肯定是要吃兔子了。接着我先示范读了一遍，提醒幼儿必须要速度快。幼儿在学的过程中很认真，记得也较快。楼素琴2014-9-16
