竹资源在幼儿园里的开发和利1VIP免费

竹资源在幼儿园里的开发和利用姓名：黄婉弟单位：应店街镇紫阆中心村幼儿园【内容摘要】《幼儿园教育纲要》中明确指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为孩子一生的发展打好基础。”我园地处紫阆山区，竹、竹制品以及竹制品加工过程中产生的下脚料随处可见，所以我们根据本地实际情况因地制宜，合理利用并开发这一资源。竹资源使我们的环境创设别具一格使我们的区域活动丰富多彩；使我们的园本课程更加充实。竹资源的充分运用，使孩子们的好奇心、求知欲被激发，同时孩子们的动手能力、想象能力、思维能力和创造能力也得到了发展，使孩子们变得更加心灵手巧。【关键词】竹资源开发利用【正文】《幼儿园教育纲要》中明确指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为孩子一生的发展打好基础。”我们幼儿园是一所名副其实的农村幼儿园，地处著名国家级风景区五泄江的源头紫阆村，这儿风景秀丽，四周翠竹丛生，毛竹和竹加工生产的下脚料是取之不尽的教育资源，丰富的竹类资源为我们提供了很好的教育素材，所以我们根据本地实际情况因地制宜，合理利用并开发这一资源，在幼儿园环境创设、区角和园本课程中充分体现“竹味”，在“竹”字上做文章。新《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，幼儿园的空间、设施、活动材料应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动。”一所幼儿园环境的创设也直接彰显了该园的教育理念。今年，我们搬进了全新的幼儿园，展现在大家面前的是雪白的墙壁、崭新的区角柜。面对全新的幼儿园，怎么布置才能使我们的幼儿园有其独特的风格？怎样才能使有限的竹资源发挥其更大的教育作用，为此，我园进行了大胆地探索与尝试。一、大胆运用竹资源使环境创设别具一格1、布置富有童趣和有教育意义的墙饰“环境是可以说话的”，良好的环境设计可以起到暗示作用，可以诱发幼儿的积极行为。所以我们在选择墙饰内容时更多考虑的是内容的教育价值，而不是一味只追求精致、美观。我们在装饰主题墙前，首先考虑班级主题教育活动、孩子的年龄特点以及墙面所处的位置，并选择合适的内容进行整体规划。同时能结合主题、季节等因素适时进行更换，不但兼顾活动区角设置的需要，更能体现地方特色。如小班的主题活动是《轱辘轱辘》，主题墙便用大小不一的竹筒、竹条制作成马路上的车；中班的主题教育活动是《红黄蓝绿》,主题墙的内容则是竹林深处小桥流水、鱼儿跳跃、红花绿叶的风景图；大班的主题教育活动是《七彩世界》，我们就在主题墙上设计漂亮的的“农家乐”，农家小院的房子都是用孩子们最熟悉的加工后的各色竹条搭成的，房子后面是大山，旁边是一块块农田，田里有一只只可爱的蜗牛……如何设计家园栏，老师们也是根据班级年龄特点进行综合考虑的，小班是用竹蔑、竹片做的“温馨家园”，屋子前面是漂亮的篱笆、可爱的小鸡中班是用竹条、竹屑拼成的“家园快乐窗”；大（1）班是用竹篾编制的两个娃娃，名为“阳光之家”；大（2）班是用小苦竹做的“熊猫一家”吃竹叶的风景。楼道正中的墙面则是用旧竹席设计的大大的“爱心”，爱心周围贴着全园小朋友的照片，好看又受小朋友的喜欢！楼梯的墙面上是老师和小朋友一起合作粘贴的各种动物的竹屑画；舞蹈室的墙面是大气的牡丹竹扇画，四周墙面挂着“梅兰竹菊”1的竹席画，在其余的活动室门口墙面上，我们则装上了精致漂亮的竹挂饰、竹花瓶，花瓶上插有从田间采来的野草野花。另外，我们还在园门两旁种上了从山上采来的“罗汉竹”，在幼儿园的外墙面上画上了我们家乡的毛竹和可爱的大熊猫2、布置充满特色与美感的走廊环境一楼，经过一道一道的工序，我们用“苦竹”加工后再配上晶莹剔透的珠子制作了一串串绿色闪亮的竹风铃，用彩色的竹条编织了世界各国的国旗，上面挂上绿色的藤条；二楼，我们用油漆过的竹篾制作了红红的竹灯笼，下面挂上吉祥的中国结，再衬上碧绿的竹叶，把闪亮的风铃、漂亮的大红灯笼、耀眼地世界各国国旗交错挂在走廊上，远远望去，那景象，显眼醒目、喜庆吉祥而又有特色……在楼道的转角处，我们摆上了特制的竹花瓶，里面插上翠绿的“象牙竹”；二楼楼梯口，挂...