“书生班”班级文化建设解读材料班主任：戴东升班名：书生班级班风：竞争、互助、塑身、进步班训：细节决定习惯、过程决定结果班歌：《生活就是舞台》誓言：每天进一小步，他年鹏程千万里班级文化主题：读书致远，六jing塑身倡议口号：书香品味人生主题励志文章：《心田上的百合花》—林清玄班级名称解说：谁说书生百无一用？风华正茂，激扬文字，挥斥方道，到中流去砥水，浪遏飞舟！班主任寄语：组名：先锋一组、腾飞二组、精英三组、超越四组、扬帆五组组文化主题：竞、敬、净、镜、静、境班组文化栏目：（1）班级主题文化栏4块：包括：文化主题解读、教师寄语、班歌、班级誓言（2）班级环境文化栏：读书名言、主题文章、励志卡、好书推荐、手抄报、书法天地、读书心得（3）班级管理评价栏随着人们生活水平的提高，独生子女的增多，我们教师越来越感觉到学生们的纪律越来越差了，刻苦学习的底气越来越薄了，为什么孩子的智商越来越高，而情商越来越低呢？这引发了我的探究欲望。我想从改面学生的精神面貌，纪律及思想的现状，所以经过反复思考研究开始了这种书生班级文化的打造尝试。之所以命名书生班级，一是想让学生多读书，从而行为上文雅安静起来，二是想让学生从书香品味人生，从思想上变得有内涵起来，三是想让学生从文化谈吐修养上变得境界提升起来。所以，在给班级取了“书生班级”的这个名字后，我改用毛泽东的诗词，为班级做了个解说：谁说书生百无一用？风华正茂，激扬文字，挥斥方道，到中流去砥水，浪遏飞舟！经过这样一解读，学生感觉我们是书生班级的学生，首先有了集体归属感，同时感觉我是一个书生，风华正茂，努力读书用学识去搏击明天，有了自律和责任感，这就是书生班级的命名的用意和目的。那么，下面我从班级文化内涵解读（也就是说书生班级文化的整体设计思路）和书生班级的文化建设构成（也就是班级布置内容及作用）还有这些班级设置的具体使用与操作三方面向各位领导与老师们进行汇报。（一）书生班级文化主题内涵解读由一个大的图表形式展观，内容包括：主题解读、老师寄语、班歌及班级誓言四部分，倡导口号：书香品味人生。首先对于“六jing塑身，读书致远”的书生文化主题内涵解读是“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，书生雅士必有六种精神，亦可说六种境界即：竞、敬、净、镜、静、境。然后我对六个境界又进行了分别的解读与引申，并把这六个jing自分别赋予六个小组，做为文化主题。“竞”争的竞，“万类霜天竞自由，看未来谁主沉浮”？只有拥有一颗敢比敢拼的勇者之心，才能成就未来了不起的自我。—先锋一组“镜”子的镜，把别人当成镜子，把往事当成警钟，不断反思自己，调整努力方向，才会比别人走得更快、更好。—（经常减分犯错的）腾飞二组“静”人安静下来，才能认真读书，读书多了会变的文静起来，文静的人心灵会宁静，宁静方能致远。—扬帆五组“净”一屋不扫何以扫天下？做正确的事，从小事做起并顽强的毅力去坚持，这样就会将平凡变成神奇，内心也会纯净而伟大。—超越四组“敬”敬人者先敬己，珍爱自我名声，集体荣誉至高无上，其人必然待人有礼，翩翩君子之风。—精英五组“境”学习比别人投入一些，做人比别人大度一些，那么你的学习效果必然明显比别人好，你的行为一定比别人更高尚。—智慧五组这样一个小组又分别有了一个主题，一种精神与行为标准，同时也有了自己创建的小组文化，当然学生对小组主题文化的创建有一个过程，比如“净”字小组，开始不是坚持做事，组长带领下，发现地面总有鞋底沙土，那么今天就管好自己脚下这片地，第二天他们就开始比，谁的桌箱里整齐干净，就这样一点一滴的做起来，虽没有文字材料，可是真的逐渐形成了自己小组的组文化。于是，我在主题版中第二栏是“教师寄语”人的一生要在好的书籍与文章中汲取营养，吸收精神的力量，并在自己的内心世界中种下一颗精神的种籽，同学们让我们以小组为合作团体，围绕自己小组主题每天研磨自己的进步亮点，长此以往就是你们独有的文化，当我们将六种精神合而为一之时，我们会发现自己就是这个时代最高素质的人，加油吧！孩子们让我们携手共同打造美好的未来！...
