德育导师总结牛帅是我们班级中比较淘气贪玩的一个孩子，平日里总爱与班级同学打闹,下课玩，上课也玩，任何玩具或跟学习无关的东西都会吸引她的注意力。因此，他的上课几乎没有任何时间能注意力集中去听课，课堂上，她像一个淘气包一样坐不住好动爱溜号，根本不听课；课后，她也很少主动完成作业，总是在家长或老师的督促下才能完成作业，没有主动学习的愿望，怎么能学好呢？于是教育和辅导这个孩子成了摆在我眼前最重要的问题之一。还记得苏霍姆林斯基曾说过：“每个孩子都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。”作为一名德育导师，能够帮助学生们在全面健康的状态下快乐的成长，使得他们更好的提高能力水平，是我们最大的心愿。在教育的过程中，我们要尊重学生的个性特点，与结对学生真诚地相处，平等地交流，营造一种轻松宽容的教育氛围，潜移默化地达到教育目标。成为学生思想上的指引者、学习上的辅导员、心理上的疏导者。如果想在导师工作中取得良好的教育效果，我们必须把这项工作做实、做细。孩子虽然小，但是也能感受老师的态度。为了获得她的信任，我常常和他聊天，尽管她淘气，总是贪玩好动我还是一次次地了解他的情况，了解学习中的事情。我看到了他可喜的进步。随着交谈的次数的增多，与老师的距离开始拉近，努力捕捉他的哪怕是最微小的进步，进行表扬鼓励，树立其信心。渐渐地，渐渐地，在课堂上有时也会举手回答一些简单的问题了，真让人替她高兴。爱，是教育的前提，而且这种爱应该是真诚的，发自内心的，让学生能感受得到的。教育如果没有爱，就犹如池塘没有水，没有爱就没有教育，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵，唯有导师让学生感受到关爱和爱心，才能为导师和学生的沟通开启心灵之门。于是，在对待牛帅的过程中，我也投入了自己无私的爱。不认真做眼保健操，我就反反复复地教；不会系红领巾我就一遍一遍地教；不好好听课我就采取表扬多给他回答问题的机会……这样的小事一点一滴的发生着，让他逐渐感受到老师对他的爱，这样，他也能更好的投入到学习中，也更愿意接受老师的教育。我认为和家长的沟通是很重要的。孩子的成长离不开老师的教育，当然更离不开家长的教育。在教育孩子的过程中，我也常与家长进行交流，以便工作中得到家长的配合。当然我们不可能一味的要求家长这样活着那样，但是在教育的过程中要争取家长的力量，和家长一起教育好孩子。通过半学期的辅导,虽然牛帅还没有特别巨大的改变，但是如果我们用“心”工作，付出更多有益的“心”，那么我们一定会看见可喜的进步的。在今后的工作中，我要进一步结合工作中的新情况、新问题，一如既往地继续下去，使得德育导师工作更具针对性和实效性。
