预习在学习中的作用预习在整个学习知识的过程中有着不可低估的作用。教师讲课要备课，学生上课也要备学，这就是预习。其主要任务是复习、巩固有关的旧知识，初步感知新教材，找出新教材的疑难点，为学习新知识做准备。“学生预先自学将要听讲的功课。”显然，预习是学生的主动性的学习行为。在整个学习的过程中，学生课前如果没有准备，听课就显得非常被动，而且还会手忙脚乱，课堂效率也不高，在复习的时候更是费时费力。如果学生课前有准备，那么上课的时候就会心中有数，课堂记录也有了重点，不会“胡子眉毛一把抓”（凡是老师讲的，通通都记下来；或者不知该记什么），对教师启发性问题的反应就快，这样不仅提高了课堂效率，而且还会增强学生的自信心。但在日常学习生活中，许多同学对预习的重要性的认识还不够，特别是刚上中学的同学，他们认为既然老师上课要讲，到时候认真听不就行了吗？为什么还要预习呢？有的同学甚至认为预习是浪费时间。显而易见，这种观念完全是错误的。为了取得听课的主动权，提高学习的效率，那么势必摈弃这种观念，重视预习，养成良好的预习习预习三环节。读，画，思。要认真阅读教材，教材是最好的教案，是名人经典著作，要认真读。画，把不懂的地方画起来，这是听课的着重点。思就是思考，掌握课本的大概内容、知识结构、知识要点。预习应注意以下问题1、逐步养成预习习惯。良好的预习习惯不是一朝一夕的事，要坚持天天预习。如果没有预习习惯，可以先选一两门自己学习感到费劲的学科进行预习，待取得效果，有了经验，增强信心后，再逐渐增加学科，直到全面预习。2、要边看、边做、边思考。在预习时，既要认真看，又要动手记，更要认真思考，要做到眼到、手到、心到。不能把预习当成老师留给的任务完成，要把它作为学习知识的一个重要环节。3、预习功课要有轻重缓急，有针对性地进行预习。要选择学起来难度大的学科，多预习一些时间，难度小的就少预习一些时间。重点预习学习很吃力、又要上新课的学科，其他学科一般地看看即可。预习应在当天作业完成之后进行。4、可自行设计预习表。在阅读、勾画、查阅的基础上自行设计并完成，它能够反映出预习情况。预习表主要由三部分组成，一是填写课题、文体、作者及其相关情况；二是对文章内容的梳理；三是提出难点和教学建议。
