初中英语作文教学设计（综合话题2）屯子镇第二初级中学：李素香一、写作背景书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(GuidedWriting)。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。我们只有通过多写多练，才能写出地道的英语作文。二、教学内容：1、根据综合话题2，用第一人称描述自己和家人或者朋友双休日里有趣的户外活动（goshopping/fishing/swimming,gotothepark/zoo,goforapicnic…）,来展示自己丰富多彩的日常生活，题目自拟。2、短语：onfoot步行，bybus/car/subway乘公交/小汽车/地铁，gotoschool/work去上学/上班，goshopping/fishing/swimming去购物/钓鱼/游泳，goforapicnic去野餐，rideabike骑自行车，doone’shomework做家庭作业，havebreakfast/lunch/supper吃早/午/晚饭，helpsb.with/dosth.帮助某人做某事，dooutdooractivities做户外运动，playgames做游戏，tellstories讲故事，washclothes洗衣服，dosomecleaning做清洁工作，listento听……,dobetterinsth.在某方面做得更好3、典型例句1.Letmetellyousomethingaboutmyday.让我告诉你一些有关我的一天的事情。2.Mariasometimestakesthesubwayhome./Mariasometimesgoeshomebysubway.玛利亚有时乘地铁回家。3.Shegoestobedataboutaquartertoten.她大约在9:45睡觉。4.Theyalwaysgotothezoobybus.他们总是乘公共汽车去动物园。5.EveryThursdayafternoon,IgototheOldPeople’sHomeafterschool.每星期四下午放学后，我就去“老人之家”。6.Wetakelotsoffoodanddrinksthere.我们带了许多食物和饮料去那儿。7.Theyarekindtome.Wegetonwellwitheachother.他们对我很友好，我们相处融洽。8.ThoughIamverytired,Ilearnalotformit.Itisagoodexperienceforme..虽然我很累，但我从中学到了很多。对我来说，这是一次很好的经历。19.Whatahappy/terriblemorning!多么快乐/糟糕的一个早晨啊三、教学目标：1.能用英语简单描述自己和家人或朋友的有趣的一天。2、以小组讨论的方式起草和修改作文。3小组长协助老师批改作文。四、教学方法小组讨论、小组合作、竞赛、练习等五、教学步骤：1、复习重点词组和句子。2、认真审题，明确题意：教师介绍用第几人称、用什么时态、简述写作方法，提出字数要求等。3、小组讨论，详细构思：由小组成员讨论有关话题，如先让学生相互介绍自己有什么变化。然后再进行交流观点，教师可以参与小组讨论补充有关信息等，以便进一步完善或拓展其写作思路。4、认真独立完成作文：通过交流和探讨，每个学生认真编写提纲、打草稿，在这个过程中，有问题可求助于组员或老师，但不能抄袭他人作品。完成后认真阅读，教师引导学生自己修改。同时教师可以提供一些精彩句子，为学生写作提供素材。5、小组成员互评互改：教师简要传授修改策略，同桌互相阅读作品，并做必要的修改,并用红笔划出好词、好句.草稿必须签上批改同学的名字后上交。6、在班上朗读一篇优秀的作文和中等的作品并一一进行点评。7、抄正作文：让学生抄正作文后上交。六、教学反思：写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程，任何一个环节出问题都会影响对学生写作能力的培养。因此，盲目的训练往往多做无用功，我们必须在平时就十分注重方法与技巧。1注意多种训练方法相结合。与任务(task)相结合。有目的的写作常能更好地调动学生的积极性，所以在培养学生这方面的能力时，应尽量与教学的多种任务相结合，而不是纯粹布置一篇作文。贯穿这节写作课的也是一系列的任务。.2平时注重解题技巧的养成：1.）准备工作①.仔细审题，明确要求。罗列题目所提供的信息，然后认真分析，审清题意后，把要求表达的各个要点按顺序和层次一一列出。②.紧扣要点，寻求思路。草拟一个提纲，按时间、空间或逻辑顺序，确定开头，再围绕这一顺序，周密选词、选句，并拟好如何结尾（可适当发表自己的观点）。...
