浅析小学体育教学中学生学习兴趣的培养摘要：小学生对体育课的兴趣不是天生具有的，是通过后天的培养而形成的。培养小学生对体育课的兴趣，首先要考虑影响学生兴趣培养的主要原因，根据具体情况来研究如何培养学生对体育课的兴趣。本文旨在找出激发和培养小学生对体育课兴趣的途径和方法，以达到良好的教学效果。关键词：兴趣培养小学生体育课1、引言学校的体育教学，体育教学是文化科学知识的重要组成部分之一，因此，如何在体育课中培养学生对体育锻炼的兴趣，是每一位体育工作者义不容辞的责任兴趣对于学生的学习活动尤为重要，它不仅直接影响学习活动的进程，而且与学习效果成正相关。培养学生的学习兴趣，就是把社会和学校向他们提出的要求变为自己内在的学习兴趣，激发学生的学习兴趣，则是把已形成的学习兴趣充分调动起来。培养是激发的前提，而激发又能进一步加强已有的学习兴趣。在体育教学中如何培养学生的体育兴趣呢？在体育教学中，根据学生体育兴趣特点的变化合理选择教学内容、教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生对体育的兴趣，能为顺利完成教学目标奠定坚实的基础。从而激励学生学习积极性，提高课堂质量。2、对学生体育兴趣不高的探析2-1、教师因素教师是体育课的组织者，教法、教态、组织形式等等都会直接影响学生对体育课的兴趣。传统教育是“师本教育”其核心是以教师为本，过分突出教师的主体作用，重视由教师单向传授知识，而教师业务水平不高，教学方法不科学，不新颖，责任心不强等因素，其他任课教师，不支持学生参加体育活动的现象是影响学生学习体育的积极性的重要原因。对学生没有吸引力，而且经常讽刺、挖苦、斥责学生，甚至侮辱，体罚和变相体罚学生，于是学生的体育的学习兴趣、信心、乐观豁达的态度，创造力等等，往往就选择泯灭了，甚至造成师生公开对抗，还有就是体育课形式单一，教师的自身素质低，体育器材设施的不齐全。使学生同他们一起认为，学习体育是没有用的，而且会影响学生的文化课的学习。2-2学生自身素质的限制由于身体素质不好，导致在上体育课时，不能按照老师的要求和标准完成锻炼任务，在学习中被其他同学逐渐落下，使其自信心受到打击，从而引起体育兴趣的降低。这类学生主要是一些自身身体素质比较低的学生，如身体特别胖的学生，身体和智力有缺陷的学生。3、培养学生对体育课兴趣的措施建议3-1、提高教师自身的思想素质和业务水平以教师为主导，学生为主体，以身心为基础，以训练为主线，以能力为目标的新型教学模式的建立，是提高学生学习体育的兴趣的重要方式。体育教师队伍素质水平，直接影响着体育工作的质量、水平和全面实施素质教育。因而，要想成为一名符合时代要求的体育教师，就必须不断学习和掌握本专业学科的最新理论知识，了解体育教学改革的动态、信息，提高从事教学和科研的能力。促进学生学习兴趣，要真正做到活跃课堂气氛、彻底改变传统的“教师讲，学生练”的教学1模式，就必须应用先进的教学手段。3-2创建以学生为主体的新颖教学方法体育教学方法是教师组织学生进行学习的步骤、程序、规则、方式等，包括教法与学法。教法起着组织、控制、激发、引导、示范、说明、概括、评价等作用，学法起着主体、目的、内化、发展等作用。穿插游戏活动，注意发展学生个性，调动学生的主动性，使学习热情保持在最佳状态。3-3广泛开展思想教育，让学生了解到学好体育的重要性体育教学，不仅是锻炼学生的身体和改善学生的健康状况，还能促进学生身体机能、身体素质和基本活动能力的全面发展。从思想上真正认识到学好体育的重要性，才能逐渐培养出学习体育的兴趣来，在培养学生的正确观念的同时，加大对体育的宣传力度，使学生家长和其他任课教师也能充分体会到这一点，成为学生学习体育的有力后盾和积极拥护者，真正从思想的深处接受和认同体育的重要性。使学生掌握体育、卫生保健知识，学会体育运动的手段、方法，丰富学生的体育文化知识，这不仅是锻炼身体的需要，也是激发学生对体育锻炼产生兴趣，形成终生参与体育锻炼的习惯。3—4让互动激活学生的思维，提高学生的学习兴趣体育教学中进行师生间、生生间的...
