化学能与电能（学案）教学目的：一、知识与技能１、使学生理解原电池原理。２、学会判断原电池，初步学会电极反应式及原电池反应方程式的书写。３、培养学生的观察、动手、思维能力及发现问题、分析问题和解决问题的能力。二、过程与方法：通过实验、分析、讨论、总结、应用等过程，诱导学生观察、思考、合作、探究三、情感态度价值观：关注生活中的化学，将化学知识、原理的学习与生活中的化学问题结合起来．教学重点、难点：原电池原理知识储备：1、电解质：在溶液或状态下能的。2、非电解质：在溶液和状态下能的。3、氧化剂：在氧化还原反应中，（得到/失去）电子，化合价（升高/降低），发生（氧化/还原），被，生成产物。4、还原剂：在氧化还原反应中，（得到/失去）电子，化合价（升高/降低），发生（氧化/还原），被，生成产物。预习提示：一、能源：1、直接从自然界中取得的能源称为能源，如、、、、、等。2、一次能源经过加工，转换得到的能源称为能源，如、等。二、火力发电的原理：化学反应伴随能量的变化，通常以热能、电能等形式表现。加热水使之蒸汽以推动蒸汽轮机，然后带发电机发电，燃煤发电是从煤中的化学能开始的一毓能量转换过程:能燃烧能蒸汽能发电机能三、原电池的构成：实验探究：Cu-Zn原电池实验：实验步骤实验现象结论1Cu、Zn分别插入稀H2SO4中2Cu、Zn（不接触）同时插入稀H2SO4中3将Cu、Zn之间用导线连接电流表4将Cu、Zn之间用导线连接电流表后同时插入稀H2SO4中5将Cu、Cu之间用导线连接电流表后同时插入稀H2SO4中6将Zn、Zn之间用导线连接电流表后同时插入稀H2SO4中7将Cu、Zn之间用导线连接电流表后同时插入乙醇中思考：1、电流表起什么作用？2、为什么会有电流产生？3、电子是从哪来的？哪种物质失去电子？电子是怎样流动的？4、H＋得到的电子是Cu失去的吗？Cu起什么作用？5、在这个过程中电能是哪来的？通过以上实验和探究，试说明原电池由哪几部分构成：原电池：把能转化成能的装置。构成条件：Cu-Zn原电池工原理：实验现象：铜片上有产生，锌片电流表指针电极反应：负极：发生反应正极：发生反应总反应实验原理：使氧化还原反应释放的能量直接转变为电能，即使氧化反应和还原反应分别在两个不同的区域进行，并使其间的电子转移，在一定条件下形成电流。实验结论：导线中有通过，电子从流向。分析：当用导线连接的锌片和铜片一同浸入到稀硫酸中时，由于比活泼，容易电子，锌被成而进入到溶液，电子由通过导线流向，溶液中H＋在上获得电子被成H2从铜片上逸出。实验设计：画出你设计的装置图目标：根据已具备的氧化皈沃呼电螳知识，利用提供的实验用品，设计一套电池装置。用品：镁条、铜片、铁丝、导线、金属夹、电流表、果汁（橙汁、苹果汁、柠檬汁）或苹果、西红柿等、烧杯方式：最好先独立设计，并动手试验，边做边改进；也可以与邻座同学相互讨论和观摩，或请教师指导。设计用记录：实验用品及操作实验现象结论
