小学语文三年级下册第九单元导学案主备人：审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：大自然的语言总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、.我能认识本课“逗、嵌、脉”3个生字，会写“搬、省、略、轮、圈”5个生字，会写“搬家、省略号、年轮、圆圈、汪洋、妙不可言、思考、发现”等8个词，并能正确、流利地朗读诗歌。（重点）2、我能用学过的多种方法，理解“年轮、圆圈、汪洋、妙不可言、思考、发现”等词语在课文中的意思，进一步理解课文内容。（难点）3、读文的过程中明白大自然也有自己的语言，并知道文中大自然的语言是什么样的。【知识链接】1、三叶虫化石：简单地说，化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。三叶虫生于海底，估计距离今天约5亿年左右。2、喜马拉雅山脉：喜马拉雅山是世界上最高大的山脉。分布在我国西藏和巴基斯坦、印度、尼泊尔和不丹等国境内，其主要部分在我国和尼泊尔交接处，全长约2500千米，宽200-300千米。【自主学习】（相信自己我最棒）（10分钟）1、我能给诗歌标上序号，并用自己喜欢的方法来把诗歌读一读。（1）我发现这些字容易读错：（）（2）我发现这些字容易写错：（）2、我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍：3熟33、我能熟读以下词语并抄写一遍搬家省略号年轮圆圈汪洋妙不可言思考发现4、我会运用多种方法理解词语，并能用这些词说话：（1）查词典：年轮圆圈汪洋（2）反复诵读课文：妙不可言思考发现（3）还有哪些不理解的字词：（）5、我再把课文大声读一遍，画出自己喜欢的诗句，并记录下来。个案补充/反思纠错6、通过读课文，我知道这首诗歌有（）个小节，第小节是总说的作用，第小节是总结的作用，所以本诗歌的结构特点是（）。我知道了大自然也有（）。我还知道这首小诗一共写了这几种大自然的语言（）。【合作交流】（合作力量大）(10分钟)1、组内交流易读错和写错的生字，说说识字的方法。2、同桌互相检测生字词的读写情况。（1）同桌互相听写田字格中的生字，并组一个词，帮忙纠错。（2）同桌做认字游戏，帮忙纠错，并把读错的字圈下来，多读几遍。（游戏规则，一人用手盖住认字条中字的拼音，另一人读这些字，读对一个字得一颗星，看谁得的星星多。）（3）同桌互相听写上面的8个生词，帮忙纠错。3、挑选任意两个刚学的词语在组内说话然后写在下面，并在组内交流讨论不理解的字词。4、小组内朗读课文，小组长负责，轮流读一个小节，注意纠错。5、小组内互相说说读懂了什么。【展示激励】（我展示我快乐）（10分钟）1、小组分工展示：2、小组比赛读诗歌。【质疑问难】（打破沙锅问到底）（5分钟）【达标测评】（我是过关小能手）(5分钟)1、我能给生字选择正确的读音。（逗豆）点山（脉泳）（嵌欠）在2.我能读拼音写词语：bānjiāshěnɡlǜehàoniánlúnsīkǎomiàobùkěyányuánquān()()()()()()3、我能用下列词语说出漂亮的句子。（1）妙不可言：（2）思考：（3）发现：ā4、我能把下面的句子换一种说法，保持意思不变。（1）蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点“？（2）大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？拓展练习（课下做)：仔细观察，我能寻找大自然还有什么语言。小学语文三年级下册第九单元导学案主备人：审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：大自然的语言总课时：两课时分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：1、我能正确、流利、有感情的朗读诗歌，并能背诵。（重点）2、我能结合插图，明白“不爱学习的人看不懂，只有勤于思考的人才能发现”这句诗的意思。（重点）3、我能通过与其他学生的交流，知道大自然还有哪些其他的语言，并能仿照诗歌写一写。（难点）4、我能通过读课文，感受到大自然语言的神奇，并想去观察大自然、探大自索然的奥秘。【自主学习】（相信自己我最棒）（10分钟）1、通过上节课的学习，我知道诗歌介绍了种大自然的语言，是。2、我还知道本诗共小节，诗歌的结构特点是（）。3、我能按下面提示有感情地反复练习朗读诗歌第2—8小节，并试着背诵：（1）兴奋地读出诗歌2—3小节中的“你看那………”（2）第4—5小节中的反问句要读出激动...
