找找看：哪首是田园诗？•<<白雪歌送武判官归京>>•<<别董大>>、<<山居秋暝>>•<<赤壁>>、<<过故人庄>>•<<钱塘湖春行>>、<<春望>><<<<山居秋暝山居秋暝>>>><<<<过故人庄过故人庄>>>>歌唱自然，赞美自然——诗歌的永恒主题。朗读诗文，疏通字词：朗读诗文，疏通字词：遐想栖息沉浸微漾树篱昏晕夜莺草茸茸遐想栖息沉浸微漾树篱昏晕夜莺草茸茸xiáqījìnyàngxiáqījìnyànglíyùnyīngrónglíyùnyīngróng栖息：停留。沉浸：比喻处于某种境界或思想活动中。草茸茸：指草又短、又软、又密。栖息：停留。沉浸：比喻处于某种境界或思想活动中。草茸茸：指草又短、又软、又密。蝈蝈与蛐蛐朗读诗歌，整体感知朗读诗歌，整体感知这首小诗写了哪两个季节的景色？哪两种小动物的叫声？这首小诗写了哪两个季节的景色？哪两种小动物的叫声？夏季——冬季——夏季——冬季——蝈蝈蛐蛐蝈蝈蛐蛐““大地的诗歌从来不会死亡”大地的诗歌从来不会死亡”““大地的诗歌从来不会死亡”大地的诗歌从来不会死亡”““大地的诗歌呀，从来没有停息”大地的诗歌呀，从来没有停息”““大地的诗歌呀，从来没有停息”大地的诗歌呀，从来没有停息”主旨句主旨句主旨句主旨句过渡句过渡句过渡句过渡句再读诗歌，请找出文中的主旨再读诗歌，请找出文中的主旨句和过渡句：句和过渡句：再读诗歌，请找出文中的主旨再读诗歌，请找出文中的主旨句和过渡句：句和过渡句：诗歌主旨诗歌主旨三读诗歌，如何理解“大地的诗歌”？三读诗歌，如何理解“大地的诗歌”？诗人借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。诗人借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。四读诗歌，这首诗在构思有什么特点？前后呼应联想夏冬两幅画面叠印在一起（夏）蝈蝈的乐音（夏）蝈蝈的乐音（冬）蛐蛐的歌儿（冬）蛐蛐的歌儿““大地的诗歌大地的诗歌从来不会死亡”从来不会死亡”朗读诗歌，整体感知朗读诗歌，整体感知诗歌题目太单薄，请按要求在题目前加上一个字的修饰语。诗歌题目太单薄，请按要求在题目前加上一个字的修饰语。按诗歌描写的对象按诗歌描写的对象按诗歌描写的氛围按诗歌描写的氛围（）夜（）夜（）夜（）夜月月静静诗歌主旨诗歌主旨再读诗歌，诗人用这种恬静的再读诗歌，诗人用这种恬静的氛围表达了作者怎样的心境？氛围表达了作者怎样的心境？再读诗歌，诗人用这种恬静的再读诗歌，诗人用这种恬静的氛围表达了作者怎样的心境？氛围表达了作者怎样的心境？表达了诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。三读诗歌，诗人为了将这种心境形象的展示出来，主要用了什么修辞手法，试举例，并说说这种手法的好处。三读诗歌，诗人为了将这种心境形象的展示出来，主要用了什么修辞手法，试举例，并说说这种手法的好处。拟人。如：“只听得溪水轻轻的歌唱”，采用拟人的手法，既写出了小溪流动的声响，又以动衬静，烘托了夜的宁静，同时表达了作者愉悦的心情。构思思路构思思路四读诗歌，思考：“明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装”一句在诗中出现了两次，你如何看待作者的重复？四读诗歌，思考：“明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装”一句在诗中出现了两次，你如何看待作者的重复？
