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19《外国诗两首》导学案

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19《外国诗两首》导学案型:新授 共 2 课时一 、认知学习目标1.了解普希金这位具有国际影响的大诗人及其诗作。2.指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文,培育学生鉴赏诗歌的能力。 3.背诵《假如生活欺骗了你》,积累名篇,打下文化根基。【教学重点】指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文【教学难点】培育学生鉴赏诗歌的能力二、预习成果展示1.导入新课:在成长的道路上,阳光时时洒满你的心田,但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你,你将如何面对?诗人普希金给了我们的叮咛和叮嘱。人生的道路不止一条,长长的一生中,我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑。今日我们学习的诗两首,就会告诉我们2.了解作者(先由学生认读,然后一一指正,最后出示答案)亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金(1799-1837)俄罗斯伟大的民族诗人、小说家;史称:“俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳”、“俄国文学的始祖”;他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。 1817 年以歌颂自由、抨击专制暴政为主题创作《自由颂》《致恰达耶夫》等诗作,长篇叙事诗《鲁斯兰和柳德米拉》;以当代贵族青年为主人公的叙事诗《高加索的俘虏》1830 年 12 月完成了长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》。三、课堂学习研讨1.自读课文,整体感知。注意课文的朗读节奏。2.诗的两部分各表现了什么内容?3.假如生活欺骗了你,诗人给了你怎样的叮嘱?4 怎样理解“一切都是瞬息,一切都将会过去;/而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”?独学:学生默读课文,分析、勾画并标注,学习完成后,告诉学科组长。(要求学生独立完成。老师紧盯每组 B 层学生的自学情况,但不得打扰学生的自学)对学:两人一小组互相沟通,一看自己的理解是否正确,二看不理解的地方是否相互之间可以理解。(老师紧盯各组 B 层学生的学习情况)群学:组内同学在学科组长的主持下,相互讲解补充。学生展示、汇报,老师点拨:参考答案:1.假 如 /生 活 /欺 骗 了 你,不 要 /悲 伤,不 要 /心 急!忧 郁 的 /日 子 里 /需 要 镇 静:相 信 吧,快 乐 的 /日 子 /将 会/ 来 临。2.第一部分:写假如身处逆境,不必悲伤,要耐心等待,欢乐的日子一定到来。第二部分:写要永远向往美好的生活,现在虽身处逆境,只是临时的,当时过境迁,往事都将成为亲切的回忆。3. 不要悲伤,不要心急,需要镇静,信任欢乐的日子将会来临,忧郁将会过去。...

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