《真理诞生于一百个问号之后》教学设计官洼明德小学周亚菲一、教学内容：第二课时二、学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点；能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。三、教学重难点1、让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。2、学习课文用具体典型事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。四、教学过程一、谈话导入1.出示格言。2.你还知道哪些格言？这些格言都阐明了真实的道理，所以我们也把它们称之为真理，这些真理也常常成为我们的座佑铭，指导我们的言行。3.今天，我们再来认识一条真理，那就是“真理诞生于一百个问号之后”（板书课题），齐读课题。二、自主学习（一）自学要求：1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意把字音读准，课文读流利。2、默读课文，想一想课文具体写了哪几件事，用自己的话简要地说一说。3、再仔细地读三个事例。看看三段话在写法上、内容上有什么相同点？在课本上画一画，做一做批注。（二）合作学习三、汇报1、同学们选择自己喜欢的部分有感情朗读。2、汇报自学、交流成果。3、提出小组内解决不了的难题，全班讨论解决。四、感悟写法1、请同学们再次感受全文：课题与讲述的三个故事有着怎样的联系呢？读了三个故事，你对课题又有了怎样的认识？（同桌讨论交流）2、教师小结。3、出示观点：团结就是力量。请学生谈谈我们可以通过哪些事例来说明这个观点？4、小练笔。课一开始，老师给同学们出示了几则格言，请你们从中选出一则熟悉的，然后仿照课文的写法，用一两个具体的事例来说明这个道理。五、反思通过本课的学习你收获了哪些知识？1
