妙相庄严──古代宗教雕塑教学目的1、了解中国古代宗教雕塑的代表性作品及艺术成就,包括石窟寺雕塑和寺观雕塑
2、认识宗教雕塑的丰富内容和艺术表现上可以继承的价值
教学重点和难点1、石窟寺艺术是建筑、雕塑、壁画的综合体,历朝修建的石窟寺艺术遗存,反映了中国美术发展的阶段性变化,有重要的文化价值和艺术史价值
2、寺观雕塑有泥塑、木雕英语课件网、夹等多种材质,以泥塑居多,泥塑的装銮对作品的艺术表现效果有重要作用
3、宗教雕塑作品以现实生活中的各种类型人物为参照,加以理想化,创造了很多富有生命力的宗教雕塑作品
启发学生将宗教美术中的迷信成分与成功的艺术创造区分开来
教学过程一、导入:世界上有哪些宗教
你在哪见到有宗教雕塑
二、新课1、讨论了解佛教各种形象菩萨是仅次于佛的佛教形象,能够自觉与觉他,而尚未达到修行的最高果位,释迦牟尼在成佛之前也是菩萨形象
在佛经中常提到的菩萨有弥勒、文中学数学教学园地殊、普贤、观音、大势至等
北魏早期菩萨形象是男性的,面相丰满,眼大而凸,眉长而平
鼻梁高隆与额际齐平,耳长垂肩,头戴宝冠,与同时代佛造像造型特征接近
唐代以后,菩萨日益女性化
面相圆浑,眉弯而长,细目,着宝冠或高发髻,具有少女或少妇的面相特征,常表现出一种温柔娇羞的神态
大足心神车窟的一组宋代菩萨形象,面容婉丽,戴珠光宝气的花冠,是一种世俗贵妇人的形象
观音即观世音菩萨,唐代避太宗李世民之讳,改称观音
2、石窟艺术作为佛教教义的形象体现,其造型和布局有着一小学四语文教学论文定的规范性
(由学生欣赏作品,教师提问,简单了解造型和布局)20窟大佛造像表现了早期佛造像的特点
A形体大小:主像最大,以职位的大小排列
B造像配置布局:一铺多尊、横(婆莎世界的释迦摩尼,东方净琉璃世界的药师佛,西方极乐世界的阿弥陀佛)竖三世佛(过去世的燃灯佛,现在世的释迦摩尼,未来世的弥勒佛)五尊佛(东西南北中)