“目标分层有效教学”教学案主备教师：参与备课教师：学科物理执教教师执教班级八年级审核课题《串联和并联》授课时间教学目标知识与技能1.会读、会画简单的电路图。2.能连接简单的串联电路和并联电路。过程与方法通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别情感、态度与价值观1.能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力。2.认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。学习重难点重点：通过观察和实验，探究串、并联电路的特点。。难点：组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、归纳出正确结果。课型学法指导探究法、实验法、讨论法教学流程课前预习1、电路里如果有两个或两个以上的用电器，__________（能否）有多种接法。2____连叫串联，并联指______相连。复备内容教学研讨一..检查预习二．新课的引入现在有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？现在就请你们小组合作，来研究这个问题吧三.进行新课.1、串联和并联（1）、串联：电源、用电器、开关等元件按照一定的顺序首尾相连。电路图特点：电路中没有分支，电流沿一条路径从正极到负极；电路某处出现问题，影响整个电路。（2）、并联：用电器、开关等元件并列相连，连在电路中。干路：所有电流流经的线路支路：部分电流流经的电路特点：电路中有分支，电流沿不同分支从正极到负极；各支路互不影响。2、简介日常生活中常见的简单的串、并联电路：（1）、日常生活中的电路及电路图（2）、给简单的串、并联电路增加开关等元件进行连接、画电路图，熟悉所学知识。教学流程目标检测课后练习1----.拓展延伸2、如图6所示电路，开关闭合后，发现两灯都不亮，用一根导线去检查电路故障，当导线接在灯L1两端时，发现两灯仍然不亮；当导线接在灯L2两端时，发现灯L1亮了，则电路的故障原因可能是：（）A．灯L1开路B．灯L2开路C．灯L1短路D．灯L2短路板书设计15-4串联和并联1.串联电路：特点：2.并联电路：特点：课后反思
