《计算机安全》教学设计枣园九年制学校曹建斌教学目标：1、知识与技能（1）了解计算机安全含义、病毒危害及防范措施。（2）了解计算机网络安全及常见的杀毒软件。（3）培养学生使用计算机的良好道德规范。2、过程与方法（1）提高学生分析、解决实际问题的能力，使学生认识计算机安全的重要性。（2）培养学生的自学能力和合作精神。3、情感态度与价值观增强技术利用中的责任感和技术创新的使命感，形成良好的网络道德。4、行为与创新（1）自觉遵守信息社会中公认的行为规范和道德准则，能够尊重保护他人的知识产权。（2）认识信息安全的重要意义。教学重点：计算机病毒的防治教学难点：如何更好地培养学生的计算机安全意识教学方法：合作探究、自主探究、启发引导、直观演示（幻灯片）教学过程：情境导入：假设电脑出现钓鱼岛争端，可执行文件均为日本国旗图案（病毒）；非典病毒传播快；口罩流行——如何为电脑戴上口罩导入。一、自我感知：大家听说过这种计算机病毒吗？教师：今天，就让我们一起来认识和了解计算机病毒，掌握计算机安全与防护的知识。相信通过大家的共同努力，我们能够更好地使用和维护计算机。新课讲授计算机安全二、探究质疑：（想一想）计算机安全包括那两方面？怎样在信息交流过程中保障信息安全？三、合作释疑：（1）计算机病毒教师：2006年12月27日，因特网上很多用户遭受不明病毒攻击，计算机中所有可执行文件都变成一种“熊猫烧香”的图案，中毒症状表现为系统蓝屏、频繁重启、硬盘数据被破坏等。该病毒可通过局域网进行传播，感染局域网内所有的计算机系统，最终导致整个局域网瘫痪。教师：同学们可能接触过一些计算机病毒，但是真正了解计算机病毒的并不多，除了提到的“熊猫烧香”病毒以外，同学们还知道哪1些计算机病毒？（1）、计算机病毒的概念教师：什么是计算机病毒呢？它和我们平时提到的生物病毒一样吗？学生阅读教材并回答以上问题。教师给予适当的评价、鼓励。教师：计算机病毒是一种人为编制的程序，这种特殊的程序能够在计算机系统中通过自我复制来传播，在一定条件下被激活并破坏计算机系统，从而造成不可估量的损失。这种程序具有类似生物病毒的特点，如繁殖性、传染性和潜伏性等，所以人们用“计算机病毒”一词来称呼这类破坏性程序。针对教材中的“讨论学习”内容，学生分组讨论，教师可适当参与并进行引导。每组选取代表进行总结，教师给予适当的评价、鼓励。②、计算机病毒的特征师生共同探讨、总结、归纳出计算机病毒的特征。③、议一议：计算机病毒有哪些表现形式？④、病毒传染途径：1）U盘或软盘2）机器3）网络⑤、计算机病毒的防治教师：对于计算机病毒，我们要以积极的心态去面对它，想办法防治它，那么，我们具体应该怎么做呢？学生自学教材内容，并进行总结，教师给予适当的评价、鼓励。（2）计算机安全教师：我们做了那么多的工作，现在的计算机是不是已经真正安全了呢？什么才是计算机安全？除了病毒以外，计算机还存在哪些方面的不安全因素？我们应注意哪些问题呢？四、拓展应用：①、计算机网络安全②、使用计算机应注意的事项③、培养使用计算机的良好道德规范巩固：我们在使用计算机时应遵守那些道德和法律规范呢？全国青少年网络文明公约（齐读）课堂小结：通过学习，我们认识和了解了计算机病毒，还知道如何去防治它。同时，我们也认识到，病毒防治不能仅仅依赖于杀毒软件，更重要的是要提高防病毒意识，认识计算机安全的重要性。这节课我们还尝试利用网络资源来解决问题，这让我们受益匪浅。希望大家文明学习、文明上网，做新世纪的网络文明人。课后作业：1、简述计算机病毒对计算机的影响。2、计算机病毒有什么特点？教学反思：通过本节课的教学，学生反映非常的热烈，学生基本上都认识到计算机病毒的危害性，了解计算机病毒通常具有的几个特性，掌握预防和清除病毒的操作技能，以保证计算机的正常工作。本节课的成功之处：在于充分调到了学生的学习积极性，教会了学生自己学习的方法。不足之处：在于个别学生学习对于病毒的理解不是很明白。改进措施：要求学生课后上网查找有关病毒的文章。23
