合作交流合作交流沟通、理解、合作我们的努力+您的关爱=孩子的成功今天的会议议程一、任课老师发言二、班级情况分析三、学习情况分析四、综合考试分析五、几点建议一、语文老师发言二、英语老师发言六（一）班是由60名来自于不同家庭的孩子组成的一个班集体，其中男生33人，女生27人。孩子们个个都有鲜明的个性。班级情况分析学情分析部分学生的学习主动性和自觉性不够强，比如：作业虽然能够按时上交，但完成的质量不高，有些甚至以抄答案应付任务。预备铃教室不能安静下来，甚至个别同学还在走廊聊天。班级存在问题又如：有些同学到班比较早，但进教室之后并非马上学习，而是聊天或者坐着发呆，等老师来了才开始学习。他们到现在还觉得是为老师和家长而学，是父母和老师“要我学”，而不是“我要学”，缺乏学习的主动性。有的同学想提高成绩，但是方法不对又不积极主动问老师和同学，时间一长就有放弃的心理。竞争意识不强，时间观念较差，偶尔有迟到现象。部分学生成绩波动较大，偏科现象较突出。综合考试成绩姓名语文数学英语总分名次周素静9496.5100290.51王永民86100972832余典典87.595.5972803韩茹心89.590.5982784郭寒89.59788274.55申雯雯8194.598273.56马乐8397912717李维和75100952708石梦垚79.597.5932709张佳明80.58997266.510葛恩然7793.591261.511王钰媛91.58683260.512张植82.59383258.513赵倩7786.592255.514杨款84.58384251.515张峰74.58984247.516魏梦良81.58185247.517李月79917624618张瑶71.580.58924119申曾勇72808523720邢迎波72838123621余江波66878123422朱昱合67.59373233.523李晓然74778223324闫建行69897223025赵振豫6496.569229.526闫平杰67.586.57322727杨洋71946222728郭飞扬77.586.56122529赵峻伟66.59562223.530崔鹏飞75.582.56422231付梦欣77.560.58222032姚冰倩78.57067215.533王艳华82597121234秦浩贺48986421035张抗非69.56673208.536李婉玉70.578.55920837杨萌77775120538杨志新72.57455201.539王庙月74.569.55720140李霞68429020041杨增辉59.58652197.542王建凯63.57262197.543王雅坤5790.548195.544元志伟59.561.57419545赵宁72.567.55419446杨婷62.56168191.547刘佳莹7140.578189.548马继红69625818949苗成长7175.542188.550时永康5366.560179.551付敏72.536.56817752夏飞阳53.555.55416353元杰65.54651162.554杨鑫58.55844160.555石传祥48.55040138.556刘鲁豫59.547.53113857夏建良54.56810132.558杨治3653.535124.559郭辉1420.52458.560存在弱势学科的学生语文：申雯雯李维和石梦垚马乐申曾勇葛恩然赵倩张峰李月张瑶余江波李晓然闫建行数学：韩茹心张佳明杨款王钰媛魏梦良李晓然崔鹏飞英语：邢迎波朱昱合崔鹏飞赵峻伟郭飞扬杨洋闫平杰学生考试成绩差是跟平常的习惯分不开的，有些学生周末的作业经常完不成，比如：夏飞阳夏建良邢迎波时永康石传祥刘鲁豫马继红杨治元杰杨增辉给家长的几点建议一、培养希望家长能帮助孩子养成良好的学习习惯，与人为善，宽容的心态。这有利于孩子进入中学后会更快的适应。孩子的学习习惯好，对于中学再多的科目也能应对自如；孩子好的品质，在和同学相处时就和谐了，孩子有了好人缘，他的心情就快乐，心情好了，学习的尽头就更大了。二、鼓励希望家长多给孩子信心，尽量表扬孩子。当孩子具有一定的信心，才会肯去学习。如果孩子每天都感觉到自己在学习上取得了一定进步，哪怕只是改正一个缺点，那么孩子就会更加积极的参与到学习生活中去。三、督促家长应督促孩子的学习，保证学习时间，尤其是周末，尽可能的给孩子提供安静的学习环境。监督孩子完成作业，并检查是否完成，要养成习惯。周末的时候绝不让孩子经常独自在家，否则孩子的成长道路不会顺畅。四、配合家长和老师之间应是一种相互尊重、相互信任、相互支持、相互体谅的工作关系。希望家长做到以下几点：1.作为老师，我们诚恳的希望各位家长对我们的教育、教学工作提出批评和意见，同时，又必须指出，家长不宜在孩子面前随便议论老师。因为这样做的结果不但有损老师的威信，归根到底，还...
