青化中学“高效课堂”导学案学科：语文年级：七年级设计人：汤丙祥审核人：课题：《福楼拜家的星期天》教学时间：2015-5-8【学习目标】1、理清文章脉络，整体感知课文内容。2、把握课文中所写的四位作家的外貌和性格特征，学习人物描写的方法。教学过程【自学导航】一、自主预习：1、朗读课文，在课文中勾画出课后的字词，并将你认为需要积累的重点字词写在下面。2、熟读课文，在文中画出描写福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉的肖像、行动和语言特点的语句。3、在文中找出下列问题的答案，并写出来。（1）故事发生的时间、地点。（2）核心人物是谁？依次出场的人物有哪几个？出场的标志性词语是哪些？二、预习检测：1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。脚踝（）捋着（）钦佩（）轮kuò（）mèi力（）滑jī（）白xī（）荒miù（）一拍jí合（）义愤填yīng（）2、文学常识填空。（1）本文的作者是（），（）国作家，代表作有（）、（）等。（2）福楼拜（）国作家，代表作有（）等。（3）屠格涅夫（）国作家，代表作有（）、（）等。（4）左拉（）国作家，代表作有（）等。【新知探究】：一、找出课文中描写福楼拜肖像、语言、行动的语句，并概括其性格特点。二、找出课文中描写屠格涅夫肖像、语言、行动的语句，并概括其性格特点。三、找出课文中描写都德肖像、语言、行动的语句，并概括其性格特点。四、找出课文中描写左拉肖像、语言、行动的语句，并概括其性格特点。五、文章是如何各有侧重地刻画这个群体形象的？试把对四位作家的描写做以比较。
