课题让电路故障无处可逃学科物理主讲黄南平教学目标1知识和技能：（1）能根据现象判断电路的故障；（2）能利用提供的器材查找电路的故障。2过程和方法：通过实验探究过程，学会判断和查找电路故障的方法。3情感、态度和价值观：通过电路故障分析，培养学生严谨的科学态度。教学重点和难点重点：判断和查找短路和断路；难点：查找电路故障。教学过程教学环节教师活动学生行为1、新课引入回顾电路的三种状态2、新课教学1）、故障电路的特点1、分析三种常见故障电路产生原因、实验现象、总结规律；2、学生展示填写结果；归纳总结故障电路规律2）、判断和查找断路1、电路故障分析思路；2、用导线法查找断路区域电流表法、灯泡法和电压表法查找断路区域。例1：小青在探究“怎样用变阻器改变灯泡的亮度”时，连接的电路如图所示。闭合开关后，灯泡不亮，她用电压表进行电路故障检测，测试结果如右表所示，则电路中的故障可能是（）A.开关断路B.开关短路C.变阻器断路测试点a、fc、de、f电压表示数有示数无示数有示数abcdef课题让电路故障无处可逃学科物理主讲黄南平教学目标1知识和技能：（1）能根据现象判断电路的故障；（2）能利用提供的器材查找电路的故障。2过程和方法：通过实验探究过程，学会判断和查找电路故障的方法。3情感、态度和价值观：通过电路故障分析，培养学生严谨的科学态度。教学重点和难点重点：判断和查找短路和断路；难点：查找电路故障。教学过程教学环节教师活动学生行为1、新课引入回顾电路的三种状态D.灯泡断路习题1、23）、判断和查找短路电压表查找局部短路例2：如图电路中，电源电压为6伏。当开关K闭合时，只有一只灯泡发光，且电压表V的示数为6伏。产生这一现象的原因可能是()(A)灯L1短路(B)灯L2短路(C)灯L1断路(D)灯L2断路习题33、课堂小结师生共同完成课堂小结4、随堂练习完成习题板书设计课题让电路故障无处可逃学科物理主讲黄南平教学目标1知识和技能：（1）能根据现象判断电路的故障；（2）能利用提供的器材查找电路的故障。2过程和方法：通过实验探究过程，学会判断和查找电路故障的方法。3情感、态度和价值观：通过电路故障分析，培养学生严谨的科学态度。教学重点和难点重点：判断和查找短路和断路；难点：查找电路故障。教学过程教学环节教师活动学生行为1、新课引入回顾电路的三种状态让电路故障无处可逃故障分析思路：1、是什么？2、在哪里？1、用什么查？2、怎么查？
