皇帝的的新装新装安徒生安徒生学习目标：学习目标：11、掌握重点字词，了解、掌握重点字词，了解安徒生的有关知识。安徒生的有关知识。22、理清课文情节，品评、理清课文情节，品评人物形象。人物形象。33、领悟童话所揭示的社、领悟童话所揭示的社会意义，认识虚伪的危会意义，认识虚伪的危害，培养健康的人格。害，培养健康的人格。安徒生，19世纪丹麦著名的童话作家，世界文学童话创始人。安徒生共写了168篇优美童话。有《卖火柴的小女孩》，《海的女儿》，《丑小鸭》等。一、作者简介二、锋芒小试：愚蠢滑稽陛下赏赐爵士御聘头衔骇人听闻随声附和chǔnjībìcìjuéyùpìnxiánhàihè思考：1、课文以什么为线索？2、围绕“新装”有哪些人物？（按出场顺序说明）“新装”有什么特性？（书中原句回答）骗子新装小孩织爱揭赞群臣老百姓皇帝3、人们与“新装”分别有什么关系？（用一个字概括）小组合作：1、选择其中你们组感兴趣的人物，找一找你们认为他愚蠢或不称职的地方。2、选择一个场景分角色读一读五、我来评人物老大臣皇帝百姓这是一个不堪一击的悲剧，谁都看得出，可是谁都不愿意说，可怕，可悲。——安徒生群臣老百姓骗子皇帝背景链接•安徒生出生于十九世纪丹安徒生出生于十九世纪丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。麦一个贫苦的鞋匠家庭。当时丹麦正处于封建统治当时丹麦正处于封建统治的黑暗时期，统治阶级专的黑暗时期，统治阶级专横自私，人民愚昧，安徒横自私，人民愚昧，安徒生针对这一现状创作了生针对这一现状创作了《皇帝的新装》，想让当时的人们有所启发。思考：安徒生是想让人们做些什么来避免这样的闹剧？七、拓展延伸：请展开想象的翅膀，学习安徒生夸张、讽刺的笔法，为《皇帝的新装》续写一个结尾。课堂检测一、给下列红字注音。滑稽（）赏赐（）陛下（）二、《皇帝的新装》作者________，是_______人，著名的________作家。三、皇帝、骗子、群臣、百姓，小孩与“新装”关系，分别用一个字概括：__、__、__、__、__。四、1．对“因此皇帝摆出一副更骄傲的神气”在游行大街上理解正确的是（）A．这是皇帝为了掩饰自己内心的恐慌，而故意做出来的。B．皇帝想把游行大典举行完。C．皇帝为自己一下子辨别出这么多愚蠢的人而骄傲。D．皇帝坚持认为自己的衣服很美丽，是有奇怪的特性的。2．作者让一个小孩子第一个说出真话，表明这个孩子（）A．不懂事，破坏了游行大典的隆重气氛。B．观察力强，具有分析能力。C．天真烂漫，无忧无虑，无私无畏。D．太傻太笨，太愚蠢。
