第三章第一节初识计算机程序一、教学内容本节首先让学生阅读并尝试理解一段简单代码，让学生理解可以根据应用的需要，选择某种语言编写程序，就可以指挥计算机工作。然后通过输入代码、运行代码、查看结果，使学生初步认识程序设计工具VB的界面，掌握输入、输出和赋值等基本语句的使用，最后通过调试运行计算机中学生标准体重的实例，体验简单程序的编写，初步经历用计算机程序解决问题的一般过程。二、教学目标（一）[知识与技能]1、能识别程序设计工作界面中的控件工具箱、窗体设计器、“工程”资源管理器、“属性”窗口、代码窗口、对象框和事件框等常用部件的名称。2、能掌握变量定义的基本方法，输入输出语句、赋值语句的基本格式、执行过程的简单应用。3、能掌握输入代码、运行和结束程序的基本方法。（二）[过程与方法]1、通过阅读尝试理解简单计算机程序，初步认识计算机程序，语句是计算机程序的基本元素2、通过在VB中输入代码、运行调试，体验简单程序的格式及其执行过程。（三）[情感态度与价值观]1、通过操作过程的归纳总结，感受运用计算机解决问题的过程。2、体验编程加工的过程，激发学习编程的兴趣。三、教学课时1课时四、教法指导通过教师操作演示，指导学生进入VB的工作环境；通过学生亲身经历用计算机程序解决问题的一般过程初步认识VB的工作环境，熟悉简单的VB的编程方法。五、教学过程1、课前小测（约5分钟）通过屏幕广播的方式分组完成学案中制订的练习题。可采用上黑板写答案、举手回答等方式反馈。最后由老师简要主讲并小结。2、新课导学：（约15分钟）老师以屏幕广播的方式向学生展示导学预习提纲：知识点一：计算机程序与程序设计语言活动设计：组织学生阅读P61—P63页的内容，解决下列问题。小组派学生回答或展示。老师点评。（1）什么是计算机程序？计算机程序的作用是什么?（2）什么是VB？（3）怎样新建VB的工程？怎样保存VB的文件？（4）说说你对控件工具箱、窗体设计器、“工程”资源管理器、“属性”窗口、代码窗口、对象框和事件框等常用部件名称的认识？老师点评：A、启动/关闭VBB、创建工程（新建文件）C、简单地设计窗体界面（caption---窗体的标题）D、编写程序（对象：form过程：click），并指出在编写程序的过程中必须注意的几大问题E、保存文件：（1）保存窗体文件（*.frm）（2）保存工程文件（*.vbp）F、打开文件（先打开工程文件，再打开窗体文件）G、运行程序/结束程序知识点二：体验简单程序的执行活动设计：学生阅读P63—P66页的内容，完成下列的任务。小组派代表上台展示。老师点评。（1）form是什么意思？click是什么意思？（2）怎样启动和结束VB程序？（3）练习P64页的程序，并运行，检查结果。（4）练习P65页的程序，并运行，检查结果。知识点三：体验简单程序的编写活动设计：阅读P66—P67页的内容，完成自动计算体重的编程，并运行，检查结果。小组派人上台展示，老师点评。学法指导：学生在学习过程中会不断出现错误，如：“a=a+1”怎么理解，赋值号左右对调，输入的代码格式错误或错漏、测试数据类型不匹配等原因，教师要多引导学生自己去解决这些错误，让学生在错误的纠正中学到知识。六、学情反馈1、小组代表发言。2、随机抽查学生。3、上黑板书写答案。4、举手或集体回答。七、板书设计1第一节初识计算机程序一、计算机程序与程序设计语言二、体验简单程序的执行三、体验简单程序的编写八、知识链接你可以根据刚才根据身高求体重的程序，设计出一样的效果但不一样的代码程序吗？九、本节小结请你说说简单程序的编写的一般过程。十、布置作业试试编写根据录入的半径计算圆的面积2
