见识学识胆识VIP免费

1见识学识胆识“见识－学识－胆识”是一个人的成长要经历的过程。有足够的见识，人才会自发地主动地增长学识，学识越丰厚，思考问题处理问题的方法就越灵活，故此做事也就越有胆识。教师成长也是如此。“隔行如隔山”，不同的行业，就像高耸的山峰，很难逾越，教师、医生、法官、金融等各种职业都是不可相互替代的，都要专业化发展。但“隔山不隔底”，山峰虽然高耸独立，但山峰与山峰之间有宽厚的山底相连。如果说山峰代表人的专业技能，那么山底应该代表人的底蕴和内涵。一个人如果有宽厚的底蕴和丰厚的内涵，任何山峰不但可以修炼，而且还会很快修炼得更高。我园于2012年5月成立并开园，目前有11个班，24名教师，其中有7名教师于2013年10月考入编制，其余人员均为聘任教师。针对教师工作经验不足，文化底蕴不够的现状，我园以“关注差异，尊重生命”的办园理念为引领，为全面培养“有责任、有魅力、有智慧；会学习、会思考、会交流”的专业学前教师队伍，培养“有主见、有个性、有能力；会游戏、会质疑、会表达”的未来人才，对教师的培养从“见识”入手，从“内涵修养”入手，开展了以下培训内容：1.高端培训，与大师接触。组织教师先后聆听了钱志亮、黄慧兰、杨飞龙、姚春荣、高虹几位专家老师的讲座，引领教师们掌握最前沿的教育理念；组织教师观看崔鸿燊老师的《国学》、《团队建设》、《有效沟通》，马云的成长经历及各大学演讲，曲黎敏的《中医的由来》、《黄帝内经》，乐嘉的《找到人生源动力》，周思敏的《社会礼仪》等大家讲座视频，引领教师涉及了解各行业各领域，接触各名人、大家的独特思想和文化底蕴，以丰富教师的见识，丰厚教师的底蕴。2.故事培训，让教师增长智慧。每周一篇短小隽永的小故事：《生命中的大石块》、《见心见性》、《求人不如求己》、《蝴蝶的启示》、《同一块石头》、《自然之道》，引领教师树立责任，净化心灵，学会思考。3.外出培训，拓宽教师视野。派教师到各兄弟园参观学习；选派教师去北京、南京、上海、扬州、山东等地学习。既领略了各城市的文化内涵，又见识了全国优秀学前教育的发展状况，并将见闻与收获带回来与全园教师分享。4.鼓励读书，引领教师与文字相伴。一年来像教师推荐图书《谁拿走了孩子的幸福》、《生命教育》、《目送》、《孩子你慢慢来》等，与李跃儿、钱志亮、陈鹤琴、龙应台这样的大师进行心灵的碰撞；还为教师订阅了《中国教育报》、《幼教博览》、《格言》、《读者》、《时尚专刊》等杂志。鼓励教师与文字相伴，捧起书本，远离手机，自觉登记并按时归还。做书香教师，魅力教师。教师们增长了见识，丰富了底蕴，找到了与人的差距和自身的不足，有了自我成长、自我实现的愿望，有了主动学习，我要学习的动力。为此我园开展了一系列园本培训.1.问题跟进，园本讲座。每学期18周，园级领导进行讲座18次，如《幼小衔接的再认识》、《为现代女性喝彩》、《讲故事不是为了讲故事》、《教师的启示》、《我们需要一个什么样的孩子》、《课堂教学我们关注什么》系列之《关注教学目标》、《关注问题设计》、《如何备课》等专题讲座，既提升班子队伍的素质，做好教师成长的引路人，又提升教师的教育理念及学习力和思考力。2.专业技能，展示学习。每学期组织教师进行赛课、示范课等多种形式进行集体教学，提升教师教学专业技能；还组织了弹唱比赛、手工制作、讲故事比赛、舞蹈比赛等教师基本技能的展示。3.区角设置，互助培训。班级之间的区角设计评比大赛，在观摩中取长补短，实现跨学段的互相衔接。4.反思观摩，借鉴学习。教师每周一次针对课例、集体教学片段、教育故事等内容进行书面反思。园长逐篇批改，主任进行系统总结，张贴在教师办公室互相学习。促进教师间互相了解、思想借鉴，激励教师不断提升反思质量。这一系列的培训，增长见识、丰富学识、增加胆识，使教师说话有了底气，教学有了灵气。老师们虽然参加2工作不足两年，却能像教育专家一样对家进行专题讲座，一讲就是两多小时，一年来，我园教师进行了《幼小衔接再认识》、《幼小衔接我们做什么》、《我们需要一个什么样的孩子》等专题家长会，教师专业的教育理念赢得...