活动科目:《做中学1》(大班)活动名称：滑滑梯（5的分合）活动目标：1、学习5的组成。2、理解总数不变时，分合式两边的两个部分数之间互换关系及递增、递减的规律。3、能够大胆表述自己的操作结果。活动准备：教学图片（滑滑梯）、标记卡、数学小圆片、小盘子、分合号、数字卡、瓶盖、双色花、苹果图片、珠子。活动过程：一、碰珠游戏：复习4以内数的合成。游戏玩法：教师说出的数和孩子说出的数合起来是总数，例：教师出1珠，幼儿出3珠，1和3合起来就是4.二、游戏：撒豆豆，学习5个分合。教师：现在我们一起来玩撒豆子的游戏，每个小朋友数出5颗豆子，小手放在盘子的上方，松开手后把豆子撒下去。仔细看看盘子里有几颗豆子，盘子外有几颗豆子。幼儿进行游戏，大胆讲出自己的操作结果。请老师帮助记录数字。（结果相同不重复记录）记录5555∧∧∧∧14324123我们可以把结果整理一下，把分合式放在一起。5∧14233241三、出示数学图片（滑滑梯），学习按不同特征分类，进一步学习5的分合。教师：图片上有几个小朋友，他们有什么不同？1、幼儿观察，按小朋友的性别、站的位置、服饰进行分类。教师出示标记卡记录分类的结果。如：5个小朋友，2个在滑梯上，3个在地上；3个女孩，2个男孩……2、教师用分合式记录幼儿的分类情况，引导幼儿感受两个部分数的互补关系。四、小组活动，学习5的组成。第一组：分苹果。教师：把五个苹果分到两个小筐里，有几种分法呢？用分合式记录操作结果。第二组：给圆点涂色。教师：数一数，每个格子里的圆点有几个？（5个）将5个圆点分成两份，请你分一分，用油画棒给圆点涂色。第三组：翻双色花或瓶盖。幼儿操作后记录。活动延伸与建议：1、完成《做中学1》第16—17页内容，用数字记录分合结果。2、带领幼儿玩站圈游戏，进一步理解分合的意义，感受总数和部分数的关系。3、为幼儿提供生活中的材料和记录卡（如瓶盖、扣子、小瓶等），幼儿进行分合练习。
