区角活动阶段性总结2014、9-2014、10开学前，各年龄段班级组进行讨论，确定把六大板块区角活动以班级为单位划分开。并且平行班级实施走班制度。结合我班各方面的因素，发挥其有利因素，我班将进行表演区的创设与布置。现将这一阶段区角活动总结如下：一、区角活动方案的制定1、同为表演区小、中、大班教师进行讨论，交流想法，制定符合各年龄段的区角活动方案。小中大衔接得当，提升适度。2、区角活动方案的提交、审核、通过。二、区角活方案的实施。1、根据班级的格局以及光线的明暗、区角活动的要求等因素，用柜子等物品分隔班级区角。例如：化妆间放在离水源近的地方，以便与洗漱卸妆。三、区角环境的创设及材料的投放（1）、给幼儿观看区角环境布置图片，师幼共同确定区角内部的环境创设。（另附照片）（2）、每个区角我们都投放了各种适合小班幼儿年龄特点的、与亿童游戏学习包相结合的材料，使孩子在丰富的活动环境中，具有充分活动的自主权，并且让孩子按自己的方式在活动中学习发展和提高综合素质和语言表达能力。3、师幼共同商讨活动规则，与体验规则。就目前两个月开展的区域教学成果来分析如下：各区角环境与规则基本布置出来，还需后期的完善。幼儿初步熟悉了本班的各区角，形成一定的规则意识。对区角内所投放的材料已经知道名称，并会简单的动手操作。区域活动是提供了幼儿较多自我表现的机会，创造了较为宽松、没有压力的学习环境，能使幼儿通过自身积极主动的活动，激发他们探索的兴趣，作为教师我们要充分调动幼儿活动的积极性，鼓励幼儿与同伴的交往，促进幼儿自主性的发展。总结了好的方面，也发现了工作中的一些不足之处，比如区域活动选材不够贴近小班幼儿的实际操作能力和语言发展水平有与亿童学习包所学内容脱节的地方，希望在日后的区域活动中能不断的提高、不断的改善我班区域活动。松山区第二幼儿园小六班2014、10、26
