学困生专题研讨齐小莉关注人是高效课堂的核心理念，它强调，每一位学生都是生动活泼的人，发展的人，应该相信每个学生都可以积极成长的，是有前途的，是可以成功的。自从我的学困生课题开题以来，我在以下几个方面开展工作，现小结如下：1、定好课题开展的方向及计划。在科组教研中，与科组老师共同制定好适合本校学生实际的“学困生研究计划”，并根据所带年级学生实际，定好帮扶措施2、认真学习相关的理论书籍和文章。为了使自己的课题工作获得相应的理论支持，我先后略读过《英语差生问题研究》、《学习困难学生的教学策略》理论性较强的书籍和《中小学英语》、《小学英语教师》中相关的文章，借鉴他人好的经验，确保自己的工作得以顺利开展。3、因材施教，加强辅导。我担任小学英语的教学，由于学生的来源以及所受各方面环境的影响,学生的成绩参差不齐,整个班级其中基础较差的占六分之一,学习成绩易波动的占六分之二,根据学生的特点以及学生成绩差的原因,我因人制宜采取了不同的辅导方法对学困生进行了辅导。1（1）对于学习品行均落后的学生，除了加强他们的学习兴趣提高他们的求知欲外，我还另外找时间给他们补课，指导他们改进学习方法，帮助他们提高学习成绩，增强他们有所上进。（2）发掘学困生的闪光点，激发们学好功课的信心。（3）坚持依靠集体的力量。为了实现学困生的转化，我把学困生的教育置于班集体中，以集体的力量去转化个人。（4）主动与家长密切配合，统一思想，统一认识，统一步调。（5）严格要求，持之以恒。学困生在进步过程中容易出现反复。要正确认识和对待学生的反复。我是抓反复，反复抓，耐心细致地、坚持不懈地做好差生的转化工作。4、及时反思，及时总结。在学困生工作开展的过程中，我选取了两名有代表性的学困生作为研究对象，记录下对他们的辅导过程及他们一点一滴的转变，并及时反思自己工作中的不足及一些有成效的做法，为后续的工作打下了一个良好的基础。当然我也非常清楚，受家庭、社会环境、遗传、教师的教学和学生学习方式等许多因素的影响，学困生的转化工作是一个漫长而艰巨地过程，特别是对于我们这所学校来说，生源的复杂性决定了教师教育教学工作的复杂性，但我有信心，本着“一切为了孩子，为了孩子的一切”的信念，做好自己该做的事。2
