单句、复句单句是由一个主谓结构或非主谓结构的短语构成。复句是由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的分句构成。⑴他上课认真听老师讲课。⑵他上课仔细做笔记。⑶他勤于思索。⑷他不懂就问。⑸期末他取得了优异的成绩。例如，以下的句子都是单句：他上课不但认真听老师讲课，仔细做笔记，而且勤于思索，不懂就问，所以期末他取得了优异的成绩。改为复句单句和复句区别“四看”单句复句的判定，不在于内容的简单与复杂，不在于句子的长短，关键应从分析句子结构入手。一看谓语（或谓语中心词）的个数。一个单句只有一个谓语（连动句、兼语句除外），而复句由几个分句形式构成，因此包含不止一个谓语。由此根据谓语（或谓语中心词）的多少可以判断是单句还是复句。例如：①李明在家里做化学作业。②你虽然学习很努力，但是没有找到好的学习方法，所以成绩才不理想。•例①是单句，句中只有一个谓语“做”；例②是一个有三个分句的复句，它有三个谓语“努力”“找到”“理想”。二看有无包含复句的各分句不能互相包含，所以，有的句子看起来有几个陈述部分，但是，如果互相有包含和被包含的关系，就是单句；否则，就是复句。如：③正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。这个句子很长，但它是一个单句。句子的主干是“马克思发现了人类历史的发展规律”，后面这些语言是对宾语“发展规律”所包含的内容解说，成为宾语“发展规律”的同位宾语，也可以说它们之间有包含和被包含的关系。三看有无语音停顿句子的谓语不止一个谓语动词，如果这些动词短语间没有语音停顿，只有句尾才有一个大的停顿，这个句子就是单句。反之，如果中间有较大的语音停顿（形式上常用逗号），就是复句。例如：④他搜集着一片片的干藓苔烧水喝。⑤他搜集着一片片的干藓苔，烧水喝。例④和例⑤由于语音停顿上的差异，例④是连动短语作谓语，中间没有语音停顿，是单句；例⑤在“搜集着一片片的干藓苔”与“烧水喝”之间有较大的语音停顿，所以是复句。四看有无关联词语复句的分句之间的关系有用关联词语来表达的，叫关联法，如“自然是伟大的，然而人类更伟大。”•例如：⑥他坐下来看书。•⑦他一坐下来就看书。•例⑥和例⑦的区别在于关联词语的问题。例⑥没有关联词语，表示相连的两个动词是连动短语，是一个连动单句。⑦有“一……就……”这样的关联词，是复句，属于复句中的紧缩复句。•总之，在判断一个句子是单句还是复句时，应该综合使用以上四个标准。在使用的先后顺序上应是：首先看谓语的个数，再看各部分有无相互包含的关系，最后看语音停顿的情况。如果是连动句和紧缩复句的判定，应观察关联词的无有。只有社会主义才能救中国。只有孔乙己到店，才可以笑几声。你只要刻苦学习，就能获得知识。她一连教了五个徒弟，都很聪明。练习：区分下列单、复句（单句）（复句）（复句）（复句）他走过去开门。他走过去，把门打开。洋鬼子怎么骗了钱去，老通宝不很明白。这风俗在国内,即使在解放前，也已经不容易见到了。世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，是时代的潮流。（单句）（单句）（复句）（单句）（单句）二、复句的类型从复句间的语义关系上，可分为：1.联合复句：分句间的结构关系平等，不分主次；2.偏正复句：分句间的结构关系不平等，分主次。联合复句偏正复句分句数目不限只限2个分句间语义关系平等通常一从一主增加分句数目复句间的关系和层次不改变复句间的关系和层次均增加关联词语可以相同通常成对联合复句和偏正复句的区别：老栓一面听，一面应，一面系扣子。（联合复句）只要刻苦努力,就能学得知识。（偏正复句）联合复句与偏正复句的辨析举例前后...
