中班幼儿学期发展评价表（下学期）幼儿姓名：班级：评价时间：评价者：（一）健康指标观察内容下学期评价指标★★★★★★身心状况在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。愿意将自己的情绪告诉亲近的人，一起分享或求得安慰。环境、天气变化时较少出现身体不适。动作发展能按信号的要求迅速地站成各种队形（圆、方、四队、两队）。能随音乐的节奏正确、合拍、有力地做徒手操、轻器械操。能灵活、协调地向前、向上、向左、向右连续地跳跃。能按信号的指令有节奏地变速走、变速跑。能双脚并拢一次跳跃过地面40厘米的距离。能协调、熟练地在高40厘米高度内的各种障碍中钻进、钻出。能自然地在宽20厘米、高25厘米、长3-5米的平衡板上走。会使用筷子吃饭。用多种材料建构物体，造型形象具体。熟练使用剪刀,会使用多种材料染、涂、贴、折、制作作品。生活习惯与能力对体育活动有兴趣，积极参加各类活动。知道仪表整洁的重要性，活动后、起床后能自己整理仪表，保持整洁，初步形成习惯。学习刷牙的正确方法。形成正确盥洗的习惯。知道要遵守交通规则，明白危险的事情不能做，懂得自我保护的简单方法。了解相关的安全保健常识，知道遇到危险和困境时要向别人寻求帮助，学习求助的技能。知道要爱护周围环境，不乱涂画。幼儿体质测试（测评标准详见附表）10米折返跑测评结果得分坐位体前屈测评结果得分立定跳远测评结果得分网球掷远测评结果得分双脚连续跳测评结果得分走平衡木测评结果得分（二）语言发展（汉语、英语）指标观察内容下学期评价指标★★★★★★倾听与交流能区别普通话、方言、英语的不同发音。能借助教师的动作表情听简单的英语故事。喜欢听儿歌、故事，听优美的乐曲等，在情境的感染下萌发愉快的情感活动。能使用普通话（美语）进行简单的表达和交流，会使用礼貌用语（汉语、英语）与别人打招呼，进行简单交流。与别人交谈时不随意打断别人的讲话。愿意与同伴和成人一起看书交流，愿意回应别人的交流愿望。理解与表达能运用英语的简单句型会话日常用语。讲述比较连贯，能用普通话朗读儿歌、复述简短的故事。能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。愿意动脑筋思考问题，能在众人面前大胆说出自己的想法。能理解连环画面的简单情节，会边看图画，边把自己的理解和想象描述出来。阅读与书写准备初步建立阅读的好习惯，会整理归放图书、能做到安静阅读。喜欢阅读活动，能找到自己喜欢的书，坐下来看书，边看边讲，享受阅读图画书的快乐。有自己非常喜欢、熟悉的书，愿意把书中的故事讲给别人一起分享。在阅读活动中会提出自己的想法，能理解故事所表达的情感，伴随积极地情感活动。对汉字游戏感兴趣，在反复观察朗读中能记住关键字词和常见字。愿意用色彩、图画、形状等形式来表达意愿和想法。（三）社会指标观察内容下学期评价指标★★★★★★人际交往喜欢和小伙伴一起玩，有经常一起玩的伙伴。会运用介绍自己、交换玩具等简单的技巧加入同伴游戏。在生活游戏中学习等待、轮流、分享、合作等社会性交往技能。活动中愿意接受同伴的意见和建议。发现和了解自己的优点，愿意向同伴学习，会称赞别人。自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动及任务。喜欢和长辈交谈，表达自己的情感。会表达自己的情感，感激给自己帮助的人，关心有困难的小朋友。社会适应愿意并主动参加群体活动。知道要遵守规则与要求，能和小朋友合作完成活动。会区分想象与现实，知道说谎是一种不好的行为，知道要说真话讲诚实。能做到爱惜物品，珍惜粮食。喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。知道自己是中国人，奏国歌，升国旗时能自动站好。（四）认知发展指标观察内容下学期评价指标★★★★★★认知能力认识数字6—10，学习数词，会正确认读和用数字表示物体的数量。掌握10以内的相邻数和倒着数数。能进行三项物品长短、多少的判定，进行分类计数。在日常生活中，能理解并会运用昨天、今天、明天等词表示时间。认识生活中常见的工具，了解各种工具在生活中的用途。了解春季、夏季的特征及其与人们生活的关系，累积感性经验。.知道下雨前的气...
