写字课《“山”行》教学设计古鲁板蒿小学宋亚娟教学目标：1．掌握独体字山和山字旁的写法。2．通过观察练习，掌握“岗、崩、峰、岭、峦”几个字的特点并能规范书写。3．激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生的审美情趣，使他们受到书法文化的熏陶。教学重点：掌握山字旁在左右结构和上下结构汉字中的书写特点。教学难点：山字旁在不同结构的汉字中的运用。教学过程：一、导入：课前谈话：1、同学们，你们在写字前都会怎么做啊？（生自由回答）教师总结：写字是一项精细的活动，它要求我们必须要神情专注，只有心静下来了才能写好我们的汉字。才能把汉字的神韵给写出来。2、播放我国名山图片并解说。3、出示象形文、甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书6种字体的山。师：汉字从甲骨文演变到现在的简化汉字，经历了五千多年的时间，线条越来越简单，造型越来越美。我们今天要学写的就是楷书。二、学写山山字看似简单，只有三笔，但要写好它可不容易。下面就按照练字的三步曲来进行练练山。1、第一步----读帖（学生说山字的笔顺、笔画、位置）教师总结山的写法。中竖直直居中线；竖折上斜有坡度；右竖向内略出头；中右左竖依次矮；三竖等距平衡美。2.在手中写“山”。师：大家看，中指就好比山的中竖，大拇指就是它的左竖，而小手指就是右竖，既对称又平衡。3、第二步：临帖在练习纸上练写山，写之前强调坐姿，握笔姿势。（头正，身直，肩平，足安，一尺，一拳，一寸。）4、第三步：评改学生自评，再在全班展示。三、学习带山的字。1．观察偏旁“山”:（1）山字头、山字旁的写法师：山字作为独体字，横竖安排它说了算，可是山字和其它字组合时，它却发生了变化。变成什么样了呢?（2）生观察后回答。教师总结：写好了山字的变化还不够，我们还要注意它和别的字组合在一起的两条书写规律，（出示课件）。上下结构比宽窄，横线看收缩。左右结构比高低，竖线看避让。2、师范写岗和峰。3、、渗透育人。字谦让更美观，人谦让会更和谐。4、学生练写岗和峰，再次强调坐姿。（写完做手指操）5、学生写完评改评星标准：书写是否正确、大小是否合适、字体是否端正、结构是否匀称、书面是否整洁全班展示，评出写字小明星。6、拓展：练习其他带山的字（崩、岭、峦等）四：欣赏书法作品五：教师总结今天这节课中，我们在读山中领悟了美，在写山中感受了美，在拓山中创造了美，真是不虚此行呀！书法是我们中华民族艺术长河中的一颗璀烂的明珠，望大家课后勤学苦练持之以恒，品味汉字的方正之美，变化之美，做一个心正、笔正、身正的人吧！
