西方中学生和中国中学生中西方培养模式的差距通常我们的学生有固定的教室,而西方中学生要到不同的教室里上课。...以养活自己或完成中学学业。快餐店是中学生们打工最集中的地方。...首先，中国中学生经常步行、骑自行车或乘公共汽车上学，而西方中学生经常步行或坐校车上学，而且班级容量比较小，大约每班20人左右。通常我们的学生有固定的教室，而西方中学生要到不同的教室里上课。他们实行选课制，学生没有班级，每一门课都是学生自己选择老师，学生必须修满规定的学分才能毕业。学校每天从早晨8∶00到下午3∶00有课，每节课45分钟，按要求学生每天要在学校学习6节课。在开学两周之内如果学生不喜欢上课的老师，或者跟不上，可以退课。15至18岁的美国青少年，如果出身于低收入家庭，或者是无家可归的孤儿，可以找一份工作，以养活自己或完成中学学业。快餐店是中学生们打工最集中的地方。大多数美国家长通过家务劳动给自己的孩子零用钱，而且一清二楚。扫院子、打扫室内卫生、倒垃圾，到点就必须干好，互相都不含糊。打扫卫生一个小时通常发10~15美元。美国中学的学科设置美国中学的课程设置很灵活，因州而异，但基础课相似。美国中学的数学课教学只是概念教学。例如：在圣安妮学校，中学一年级的数学，第一章内容是26+79=？，84大于还是小于81？。而第二章的内容是2的7次方=？，3534÷42=?。最后一章的内容也不过是1/4×300=?，3/5×2/4=?。然而，就是这样简单的数学内容，也还是让那些人高马大的美国孩子大伤脑筋。不过，除了数学，美国中学也设置了其他一些课程，诸如英语（相当于中国的语文）、历史、地理、科学、宗教等。以语文为例，中国的语文只有一本教材，不过250页左右。而美国的英语分有3本教材：一本《英语》，主要讲语法，有534页之多；一本是《拼写》，着重单词的拼写训练，有312页；还有一本《文献》，讲授各类题材的文学作品，厚达812页。不说《英语》、《拼写》，单是《文献》，其内容编排就绝非中国的语文教材所能比拟。不仅文章的内容涵盖小说、散文、诗歌、戏剧、口头传说等各类题材，而且每一题材也都由若干篇不同时代、不同风格、不同写作特色的文章组成。除此之外，还配有背景报道、作者介绍以及文章分析、阅读理解等相关内容。此外，每一课还专门列有相关文章的文献网址，以方便学生课外阅读。除了英语，美国中学的社会（历史、地理）教学也令人叹为观止。以初一的历史为例，与中国学校历史教材编年史的罗列不同，美国的初一历史并不是简单地告诉学生在哪一年发生了哪些事，而是侧重于让学生知道什么是历史，如何寻找历史与现在的关联，人类如何发现历史。他们通过埃及胡夫金字塔发掘历程的讲述，告诉学生考古学家是怎样去从事考古挖掘的，包括使用什么样的工具，应该如何进行现场发掘记录。他们还通过古罗马历史学家菲利尼对公元79年所发生的维苏威火山爆发的描写，以及1785年画家奥古利克根据菲利尼的描述而创作的油画的比较，让学生去理解什么是历史的第一手资料，什么又是第二手资料。并要求学生对于自己所接触到的历史资料，都问上一声：“谁是作者？这属于哪一类的资料？这个资料形成的过程以及时间是什么？”。最后，他们还根据复活节岛上史前巨石遗迹的考古新发现告诉学生，人类又是如何不断地修正对历史的认识的。美国的初中，并不设置物理、化学、生物这类的课程，取而代之的是一门名叫科学的课程，其编排生动有趣。诸如科学的第一章，全章4个小节分为：什么是科学、科学的测量、生命科学的工具、实验室的安全。在讲述什么是科学这样纯理论的内容时，不是简单，教条地让孩子们去掌握所谓科学的定义，而是通过对科学家的科学研究方法的分析，即从问题的发现开始，经过信息的收取而形成一种假说，然后围绕着假说提出实验设计，并进行相关的实验，最后在记录和分析实验数据的基础上得出一个科学的结论。在这里，科学不再高高在上，它已经衍化成为一种方法和态度，从而更容易为孩子们所接受。此外，在生命科学的工具一节中，所介绍给孩子们的科学工具除传统的显微镜、X光之外，更多的篇幅放在了诸如对电子显微镜、计算机断层扫描（CAT）、...
