广播体操《时代在召唤》第八节：跑跳运动教学设计宝鸡市相家庄中学李娟一.设计思路本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念。教学中坚持讲解与示范相结合，教授动作由易到难，由简到繁，动作速度由慢到快，先分解再组合的原则。整堂课始终以：“学生体会动作——基本掌握动作——较熟练掌握动作——配音下较正确地掌握动作为主线”让学生在愉悦快乐的氛围中自主学习，掌握操的动作要领。二.教材内容及重、难点设计教材分析:这套操最大的特点就是音乐节奏感强,动作幅度大、健美、大方、舒展、顺畅、简洁明快,同时吸收了一些健美操的动作,使整套操具有很高的艺术欣赏性,注重对学生身体姿态以及身体灵敏性和协调性的培养,能体现中学生在阳光下积极参与体育锻炼,“健康成长、朝气蓬勃、乐观向上”的时代风貌。这节课我们学习第八节:跑跳运动,共8×8拍,这节操是这套操里运动路线最多,动作最复杂的一节操。教学重点：1)学生正确身体姿态训练和规范性的培养是完成好本套操的基础。2)肢体运动轨迹正确规范,确保每节操运动的功能性和整齐划一的艺术效果。3)掌握正确的动作技术,使每节操连贯准确。教学难点：第3-4拍的交叉步与手型的配合,5-8拍跳跃的高度与远度的掌握。三.学情分析这次课教授的对象是九年级3班学生,他们学习自主性强,课堂纪律好,，根据学生的这一特点，在教学中我采用学生积极体验和顿悟的教学方法，充分发挥学生的主体作用，培养学生参与运动的热情，让学生在快乐的环境下掌握运动技术和技能。四.教学策略与教法设计1.课的准备部分主要复习上节课所学的第七节操:全身运动,重点练习6-8拍动作,再次突破上节课的难点,为动作的完整性奠定基础,学生熟练后老师与学生一起听音乐完整练习1-7节操,为上好本节课做好准备。2.课的基本部分教学由浅入深，层层递进在教授新操时老师首先给学生做正面,背面完整示范,做到动作标准、准确,让学生直观的感受这节操的魅力,建立完整的动作表象,激发学生学习广播体操的兴趣。在带领学生学习的过程中,根据每拍操的难易程度,采用分解示范与完整示范相结合,讲解要领简明,具体,通俗易懂,强调每拍操的手型、步型、眼神,力争动作准确、整齐。特别是第3-4拍动作变化多,速度快,我把动作细分化,先教授交叉步,强调交叉步的重心,脚的落位,由慢到快,待学生熟练后再教授手上动作,强调手型的变化,动作力度,胳膊的弧度等。然后将手脚动作接合起来练习,强化动作训练,掌握动作技术。这节课的难点是5-8的屈腿跳动,我把它比化成了跳皮筋的动作,让学生在练习中现象身侧有一根皮筋,我们要跳进去,强调跳的高度,控制远度。同时每位学生要照顾到全体,力争动作整齐划一。学生理解后指导学生反复练习,达到要求。再将3-4拍动作连贯起来练习,逐渐突破这节课的难点。在学生练习中我采用了集体练习法、分组练习法,以及学生的成果表演,让学生主动的参与到课堂中来。发挥了每一位学生的主观能动性,课堂气氛活跃、轻松。而且,在课堂上对学生多表扬,多鼓励,以增进学生学习新操的信心。课的最后让学生听音乐完成这节操,感受音乐的优美与节奏,体会这套操“健康、欢乐、时代”的风格。3.纠错具有艺术性在课的结束部分安排了学生自我才艺展示，让掌握动作好的学生给全班同学表演，学生互相学习，互相点评，老师就存在的问题集中纠正。并强调做操时愉快的面部表情和对节拍的掌握。五.教学目标设计1.复习前几节操,让全体学生在音乐伴奏下完成动作,感受动作的艺术性与完整性。2.学习第八节操:跑跳运动,让全体学生掌握动作技术与要领,会做这节操,同时在学习的过程中锻炼学生顽强拼搏的精神。3.学生在做操的过程中感受音乐,提高学生的审美意识,锻炼他们健康、快乐、自信、积极向上的精神风貌。六．教学媒体设计在进行实践课中播放广播体操的音乐伴奏。七、教学过程设计与分析教学过程设计（各行按照教学步骤、教师、学生、课堂组织、教学时间依次填写）教学步骤教师学生课堂组织时间开始部分1．老师精神饱满，听文体委员的汇报。2．师生问好。3．安排见习生。4．宣布本课内容。1．文体委员整队，检查人数、服装。2．文体委员报告人数。3．师生问好。4．安排...
