《生物对环境的适应》VIP专享VIP免费

一．学习目标：（重难点）1、描述生物对环境的适应。认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。——了解层次2、通过观察、收集和分析图文资料，发展分析说明问题能力、模拟实验能力。一一模仿层次。3、感受“适者生存，不适者被淘汰”，认同生物对环境的适应是普遍的。——经历、反应层次二．预习导学：（学一学）1、现在生存的每一种生物，都具有与其相适应的形态结构和生活方式，这说明生物的适应性是存在的。2、动物具有的与环境色彩相似的外表形状或色泽斑纹叫；某些动物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物异常相似的状态叫；还有些动物具有，能够起到警告敌害、保护自己的作用。4、生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在等各个方面。三．预习收获和障碍：四．合作交流议一议：（一）预习交流（处理预习中的问题）（二）课堂训练（展示才能说一说，先练后展）1、做—做：模拟游戏“寻找教室里的纸蝴蝶”。2、记录：第1位同学找到只蝴蝶：第2位同学找到只蝴蝶；你粘贴的蝴蝶被发现了吗?3、议一议：(1)被找到的蝴蝶具有什么特点?没有被找到的蝴蝶具有什么特点?(2)“纸蝴蝶”模拟了“纸蝴蝶所粘贴的地方”模拟了“两位同学”模拟了。(3)如果是一只活的蝴蝶，它在什么样的自然环境中不易被鸟类等天敌发现?这对蝴蝶的生存有什么意义?二、分析生物对环境的适应1、观察课本上的四副图片，与小组的同学一起分析，这些生物是如何适应环境的。2、你还能举出其他生物适应环境的例子吗?五．反思提升（想一想）六．课堂检测（小试牛刀做一做）1．生物在下面的选项中，容易被发现的蝴蝶是（）A．粘贴在白墙上的白蝴蝶B．粘贴在黑板上的黑蝴蝶C．粘贴在风景画上蓝天部分的黑凤蝶D．粘贴在风景画花草丛中彩色蝴蝶2、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（）A．生物对环境的影响B．环境对生物的制约C．生物对环境的适应保护色拟态警戒色行为、生理特征D．环境对生物的适应3、将下列生物特征与相应的适应方式用线连起来。①保护色A．瓢虫具有漂亮的红底黑斑B．竹节虫外形与树枝相似②拟态C．北极熊的皮毛是白色的D．北极熊具有厚厚的脂肪层③警戒色E．沙漠里的蜥蜴体色与沙的颜色接近F．仙人掌的叶变成刺状④行为、生理特征G．许多毒蛇具有鲜艳的环纹H．南美洲的树叶鱼把自己伪装成一片枯叶，漂浮在水面，并迅速进攻游过它身边的猎物4．生物在生存发展中，形态结构会发生一些与环境相适应的变化。下列生物的特征不是与干旱环境相适应的是（）A．骆驼—般不出汗，而且尿液非常少B．骆驼刺地下的根比地上部分长很多C．仙人掌茎变得非常肥厚，叶成刺状D．海豹胸部皮下脂肪的厚度可达60毫米5．避役也称变色龙的体色能够随环境的改变而变化，这些都有利于保护自己。这体现了（）A．生物改变环境；B．生物适应环境C．环境依赖生物；D．环境改变生物。6．下列不能说明生物适应环境的例子是（）A．仙人掌的叶退化成刺；B．鲫鱼体色与水的颜色保持一致；C．生活在雪地的北极熊的毛为白色D．蚯蚓的活动使土壤变得疏松。自我评价：ABCD教师评价：ABCD陇县城关镇中学“导学单”设计稿七年级班姓名：科目：生物课题：《生物对环境的适应》课型：展示课主备人：罗海青审核：雷满仓组名：