笔算乘法教学内容：义务教育课程标准实验教材人教版三年级上册P74例1、练习十六第1-4题教学目标：1、使学生经历多位乘一位数的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。2、培养学生独立思考和合作交流的学习方法以及积极的学习态度，体验计算方法的多样化。教学重点：笔算乘法竖式的算理及书写格式。教学难点：两位因数十位乘另一个因数时的算理教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，提出问题1、师：同学们，你们知道我们伟大祖国的生日是哪一天吗？2、结合屏幕显示的各地庆祝“十一”的画面讲解“十一”是我们祖国妈妈的生日，全国各地都以各种形式欢度国庆，北京的天安门广场举行了隆重的升旗仪式，天津的小朋友们载歌载舞喜迎国庆，上海的小朋友兴奋地放飞气球，重庆的天空绽放起节日的焰火。3、师：小明、小刚、小红三位同学这天也特别高兴，相约去动物园，游玩！这不，他们来到了动物园门口的售票处，我们一起去看看他们都遇到了哪些数学问题。二、主动探索，掌握新知1、出示例题显示：售票处画面，成人２４元、儿童12元，我们三人买门票一共需要多少元？（1）引导学生看图，说图意并列式板书：１２×３＝（2）理解列式意义（3）估算2、探究算法（1）准确计算：独立想算法，互相交流（2）汇报交流结果，教师板书（当出现竖式计算的方法时，教师及时表扬学生能利用旧知识计算乘法）算法一：算法二：算法三：1210×3=3012122×3=6×3+1230+6=36361363、教学乘法竖式的书写及算理（1）教学乘法竖式的写法，教师边讲解边板书：12……因数×3……因数（2）讨论竖式算理师：积里的6是怎么来的？为什么写在个位？3是怎么来的？为什么写在十位？请同学们讨论一下，然后汇报。（3）引导生说算理（边说屏幕边逐一显示）：12×36+303612个位的2表示2个一乘3得6个一，所以6要写在个位；十位的1表示1个十乘3得3个十，也就是30，3要对齐十位写。最后把两次乘得的积相加：6加30得36。（4）教学简便算法师：因为十位的1乘3得到的是3个十，可以直接写在十位，所以乘的竖式还可以简便成这个样子：12×336教师概括算法：用12个位的2乘3得6，对齐个位写6十位的1乘3得3个十，对齐十位写3师：谁能像老师这样再说一遍？师：请你找一个最想交流的伙伴，互相说一说算法，也欢迎同学们说给老师听一听。4、优化算法师：在这些算法中，你认为哪种算法最简便？5、拓展到三位数乘一位数（1）小明一行三人终于进入了动物园，动物园里道路两边摆满了各种花卉，迎接小朋友的到来。（屏幕出示练习十六第3题）每一边放342盆，两边共放多少盆？（2）提醒学生注意“两边”，然后边算边小声说算法。（3）展示学生作业并说算法6、在做一做中归纳笔算乘法的算法显示：323123×2×2×2（1）独立计算（2）比较异同师：请大家仔细观察这三道算式，有什么相同的地方？再看另一个因数的数位有什么不同？那用竖式计算乘法时，该注意些什么27、教师小结：用竖式计算也叫笔算，今天我们学习的是“笔算乘法”（出示课题）；笔算乘法在写竖式时要注意把相同的数位对齐，位数多的因数写在上面，一位数的因数写在下面；乘的时候，用一个因数每一个数位上的数字分别乘另一个因数，乘得的积写在相应的数位上。三、分层练习，巩固新知小红：我们还是坐动物园的观光小火车到动物表演馆去吧！1、解决实际问题（练习十六第1题）指名说题意，独立解答，集体订正。2、错例评析（练习十六第2题前四小题）师：他们来到动物表演馆，小毛猴正拿着他做的题目请大家帮助找错呢！屏幕显示：33×3=9914×2=1821×4=423×2=645331421423+3×2×4×29918804645小组内互相说一说错在哪里，怎么改？指名汇报师：小毛猴可真粗心啊！我们同学们在计算时可千万别犯小毛猴那样错误哦！3、乘加、乘减练习雄伟的狮子摆起了兽中之王的威风，要出两道题考考小朋友们：屏幕显示：212×3+300221×4-312订正时展示学生作业，并指名说运算顺序。师：小朋友们可真行！我狮子服了你们了。4、结束了一天的游园，小明他们准备拿50元买三份纪念品回家显示玩具图片：13元13元13元11元20元怎样购买纪念品正好把50元用完？师：以小组为单位...
