散步——莫怀戚教学目标:1.感受亲情，体味浓浓的亲情。2.体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言。教学过程:一、整体感知：1.同学们从文章字里行间读出了作者什么情感？（亲情）2.请同学复述文章故事情节。二、品析语言。这篇文章写出了家庭成员之间真挚的浓浓亲情，请你找出表现人物间情感的句子进行品读、赏析。句子1：“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”问题预设：这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。“正因为如此”一句，又透露了“我”的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。由此可以明白，表现什么情态，就要用什么样的语言。品析：句子2：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。这种妙思来自何处呢?就是写甲与乙二者时，说了由甲到乙，再由乙到甲，便可以构造出这样的妙句。品析：文中如此两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要原因之一。你能从文中找出其他句子吗？1.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。2.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。3.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。4.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。5.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。1.提出疑问：为什么作者要安排“我“负责背母亲，妻子负责背儿子？这样安排有什么目的？想告诉读者什么深层含意？引导学生结合前文内容，理解“传承的关系”。2.“我“和妻子是怎样背着母亲和儿子走过那条小路的？为什么？三探究：3.你是如何理解最后一句中的“整个世界”？理解：老人：代表着过去的时代和世界；孩子：代表着刚开始的时代和未来的世界；“我”和妻子：肩负着承前启后的重大责任。中年人作为家庭的顶梁柱，一方面要承担老人的幸福，赡养老一代；另一方面要好好照顾孩子的生活，抚养下一代。所以中年人肩上是一份重大的责任。而这份责任是从老年人身上接过来的，也要给下一代做示范，言传身教，把这份责任一代传一代。4.讨论交流：作者通过一家人散步这件事传达什么信息？文章主旨：表现出一家人浓浓的亲情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。也从中感悟到中年人的生活责任感和使命感。我我我的母亲我的妻子我的儿子母子情母子情夫妻情父子情四、感受家人亲情，明确全文主旨。祖祖孙孙情情婆媳情作业布置：真诚行动回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、揉揉肩、帮助父母做点家务，陪父母散散步……打个电话告诉家人，你很爱他们。
