感悟幼儿教师VIP免费

感悟幼儿教师公刘幼儿园肖丽平在我还是孩提的时候，每当看到我们的老师带着孩子们又唱又跳，教他们画画、喂他们吃饭，就觉得幼儿老师是世界上心灵最美、最有爱心的人。因此，在我的幼小心灵就萌发了当一名幼儿教师的愿望，随着岁月的流逝，1984年9月我如愿以偿的考入了宜春师范幼师班，87年8月有幸分配至新余市中心幼儿园，当上了一名真正的幼儿教师。有人说幸福是清晨的一缕阳光，有人说幸福是来自朋友的牵挂；也有人说幸福源于一份充实的工作。也许，我无法用语言来诠释幸福的真谛，但我觉得和孩子们一起成长的日日夜夜，和孩子们感受彼此之间的真诚的爱，便拥有了幸福。始终记得初为人师的那份激动，孩子们纯净的笑脸让我的心随之荡漾。庆幸自己远离了社会的纷繁，更庆幸自己拥有了幼儿教育这方净土。初出茅庐，踏上幼教这方土地，一下子面对几十名脾气、习惯等各方面性格迥异的幼儿我能把握吗？孩子们能否喜欢我？家长把孩子放在我的手上会安心去工作吗？……带着一连串的问题我闯进了孩子的世界。常听我们的老园长说：世上没有教不好的学生，只有不会教的老师，对此，我深知自己背负的责任。既然爱上了这份工作就要把它当成自己毕生的事业来完成。这是我给自己定的目标。起初在我和幼儿相处的日子里，由于彼此间不了解，产生过一些不愉快。记得班上有一名叫姜鹏的孩子，在班上表现的非常调皮，上课从不认真听讲，总是小动作不断，有时在上课时会因一张小纸而玩的不亦乐乎，根本不把老师放在眼里，下课更是到处跑，经常欺负同伴，老师找他谈话他满不在乎，依然我行我素，有时急了，我便找家长告状，家长听多了，还认为我们老师对他的孩子有看法，于是出现了家长来园接孩子的时候问得第一句话是：“今天老师批评了你吗？”“老师把你罚站了吗”的现象。不知怎么回事，这件事被我们园领导知道了，领导没有直接找我，而是通过两次园本教研活动对我的触动很大，一次是新教师汇报课展示，大家指出我的活动组织都是教师预设，没有从孩子的发展需求出发；教学内容脱离幼儿现有发展水平，教具准备过难，数量不足…..。第二次：新教师如何与家长进行沟通。通过这两次的教研，我开始对自己的日常教育教学行为进行反思，为什么姜鹏小朋友和他的家长会出现以上情况？我的症结出在哪里？首先，我们没有站在孩子的角度思考问题，孩子出现情况不是加以引导而只是一味的批评、指责，甚至告状。在班主任的带领下，我们经过家访了解孩子的家庭教育情况及孩子的一些优点，然后我们三位老师从自身的教学态度、教学方法、一日的活动安排进行反思，改变过去的一些教学行为，蹲下身来做孩子的朋友，所设计的活动是否符合幼儿的年龄特点和兴趣，在班上只要他有进步就大张旗鼓的表扬他，这孩子绘画很好，我们经常把他的画贴在最显眼的地方，有时还让他当小组长帮助老师管纪律，这样既起到约束他自己不当行为的作用，又让他的“领导才能”得到发挥……通过我们和家长的帮助、孩子自己的努力，我慢慢地收获着喜悦，收获着成功，这孩子的自信心开始建立起来了，能够主动找我们交谈，腰也直了，敢于与老师、同伴交流眼神；家长也变得理解我们的工作，积极配合我们的教育，孩子快毕业了家长挂在嘴边最多的一句便是“谢谢你们，我的孩子好多了，也懂事多了，老师辛苦了。”听到这些、看到孩子的一点一点的进步，您说我的幸福在哪里？这不正是我所追求的幼儿教师的价值吗？其次，我非常感谢我们的领导，她这种教育无声胜有的方法不仅尊重了我的自尊，宽容了一个年轻教师的过错，而且对我今后的成长起到了举足轻重的作用；而今的我也是一名主管教学的小领导，她的言传身教必将影响我的事业。经过不断的学习、领悟，我慢慢地悟出了当一名幼儿教师仅凭热情是远远不够的，于是我开始找一些幼儿教育方面的书籍看，利用8小时以外的时间参加幼儿教育自学考试，取得大专和本科学历，以充实自己的理论知识；寻找一切学习机会：听本园有经验教师上课、写教案请她们指教、做观察记录、写一些教学反思等；我懂得了教育孩子要对其进行仔细的观察，做到真正了解孩子，其次要讲究科学的方式方法，不能毫无头绪的以大人的标准强...