黑眼睛的大红鱼一、谈话引入。同学们，上节课我们知道了在大海的一个小角落里，小黑和他的伙伴小红鱼们幸福的生活在一起。凶恶残暴的虎头鲨悄悄地靠近他们，吞食了几乎所以的小红鱼，聪明的小黑逃进了黑乎乎的深水里。现在，小黑孤零零地在海中游着，他又害怕，又寂寞，又难过。二、入境想象，美读感悟，学习第4自然段1、大海里有许多奇妙的生物，小黑游哇游哇，碰见了各种稀奇古怪的东西，“稀奇古怪”是什么意思？（点红）（很少见很奇异，不同一般）。小黑看见了那些稀奇古怪的东西呢？看看课文的第四自然段，请你用横线画出来。2、小黑碰见了哪些稀奇古怪的东西？学生回答，贴词语：水母、大龙虾、怪怪鱼、海草、鳗鱼、海葵。3、默读课文第四自然段，小黑为什么觉得稀奇古怪呢？请你用波浪线画出来。体会一下。4、为什么小黑觉得这些东西稀奇古怪呢？学生答，相机指导朗读。（1）生：（详）因为水母像彩虹果冻一样。师：为什么小黑觉得水母很奇怪呢？生：水母就像果冻一样软软的，滑滑的。生：还有着不同的颜色……师：在这深水里，看到了从没见过的水母，什么颜色都有，还软软滑滑的，难怪小黑觉得稀奇古怪。（一人读，我都好像看见了水母那奇怪的样子。一对同桌读，真稀奇。）（2）师：这大龙虾、怪怪鱼、海草，小黑为什么也觉得稀奇古怪呢？生：大龙虾走起路来像怪物似的。师：举着两个大钳子走路，真古怪，把小黑都吓了一跳。生：被线牵着游的怪怪鱼。师：他和小黑游得不一样，被线牵着一下子向这边游，一下子又向那边游，真是稀奇古怪。生：海草像糖果一样美丽。师：多漂亮，真少见。（3）颜色多样子怪，难怪小黑会觉得这些东西稀奇古怪。我们一起把这句话连起来读读吧（老师引读：他看见了……，看见了……，看见了……看见了……。）（4）师：小黑继续往前游，他还看见了鳗鱼和海葵，他们为什么也让小黑觉得稀奇古怪呢？生：鳗鱼长得几乎不知道尾巴在哪里。师：看来，鳗鱼的特点就是——很长，所以，这个多音字在这里就应该读“cháng”。你们知道吗？较长的海鳗十二英尺长，大概就是从第一组到第四组这么长，感觉怎么样？谁来读读。（一人读，评：鳗鱼，你看见自己的尾巴了吗？齐读）师：那海葵呢？生：海葵就像是粉红色的棕榈树在水中轻轻摇动。师：cai出示棕榈树，这就是棕榈树，海葵就像棕榈树，还是粉红色的，他到底是树还是动物，小黑真是捉摸不透。指名读（一人读，这些稀奇古怪的东西真是让小黑看得惊奇不已，一组读。）1（5）这些东西有的颜色鲜艳，有的样子怪异，他们与众不同，平时很少见，真是稀奇古怪（读词卡：稀奇古怪）（6）你们想过吗？在这片深海里，这些东西为什么长得稀奇古怪吗呢？（你是怎么知道的？广泛的学习丰富了我们的知识，留意生活，也是一种学习方法。）师：看来呀，这些东西之所以稀奇古怪的，是为了更好的生存。（7）句子末尾的这个省略号省略了什么呢？想象一下，小黑在海底还会看见什么稀奇古怪的东西呢？你也能像课文中一样用上这样的句式吗？想到几种说几种。（cai）（8）是啊，大海里像这样的生物还有许多，他们因为样子奇特，所以能够很好地在海底生存下来，实在是一群奇妙的生物。（板书：奇妙）一起来读读这句话。课文里这些生动有趣的描写让我们展开了丰富的想象！好文章是百读不厌的，再来读读这一部分，师领读“大海里有……稀奇古怪的东西”，生跟读“他看见了……他还看见了……”。（9）原本害怕、寂寞、难过的小黑，经过了这段奇妙之旅，他的心情随之高兴起来，接下来还有一件更令他高兴的事情呢！（10）有了他们，小黑再也不寂寞了，这真是太令人高兴了！可同时，也有一些令人担心和害怕：万一又遇到了虎头鲨怎么办呢？你和小红鱼们想到一起去了（cai小红鱼的话）“不行啊”，小红鱼们说，“我们个儿瘦小，游得又慢，许多像我们这样的鱼被吃掉了，我们也会被吃掉的！”师：小红鱼担心害怕什么？（在“个儿瘦小，游得又慢”下面打点）师：唉！这也难怪，小红鱼他们个儿瘦小，游得又慢，（板书“小、慢”）如果不躲在这阴暗的角落里，跑出去的话，一定会像前面的那些小红鱼那样被大鲨鱼给吞掉的，这能不叫人担心害怕吗？...
