五年级上学期留守儿童工作计划五年级四班：班主任张林当前，农村大多数的家庭远家离乡，陆续走上了打工之路。孩子远离了父母。儿童便成了农村特殊群体，这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。如果没有一个健康和谐的优良环境，必定影响他们的每一步成长为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境。为此，我就本班情况制定了一份有利于留守儿童学习和生活的方案，使他们在情感、心理、生活、学习等方面都能健康地成长。一、工作定位留守儿童教育工作是我班心理健康教育工作的重要环节和组成部分。面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识,促进学生心理素质的自我完善和健康发展。二、工作目标：1、提高留守儿童心理素质、培养健康心理品质促进人格健全发展。增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、2、进一步加强和推进工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。三、工作原则：1、面向全体留守儿童开展活动，培养健康的心理品质和优良人格。尊重留守儿童的主体地位，鼓励独立思考、自立、自强。2、开展活动要具有趣味性、针对性、实效性，以留守儿童亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式。3、针对留守儿童心理发展问题开展系统性教育活动，遵循儿童身心发展特点和规律。4、将“留守儿童心理健康关爱行动”与学校各类心理健康教育活动、与校内外，课堂内外其它健康教育活动相互补充，共同完善。四、工作内容：1、真情关爱(1)学习上优先辅导.制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。为每个留守儿童确立一名学习帮手，对帮扶效果进行定期检查。(2)生活上优先照顾。对留守儿童要多关心帮助，使学生开心、家长放心。(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，根据特点单独开展一些活动.2、建立健全科任教师与留守儿童的谈心制度(1)定期召开留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数违纪、学习马虎的学生制定个别教育管理方案。3、开展关爱活动。(1)定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动组织留守学生积极参与，增强学习成长的快乐。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。4、注重对留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育，培养正确的人生观、价值观。（二）、努力营造良好育人环境1、加强班级的管理、建设。通过广泛宣传，让留守儿童能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。2、定期表彰自强留守儿童，进行榜样教育。对班上的留守儿童中出现的优秀学生自强学生进行表彰，这是树立留守儿童自信的重要激励工作。五、活动主题快乐自信和谐1、活动解决的主要问题。①学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，习惯差。②心理失衡：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：抱怨、自卑、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控、如校园暴力行为。③亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关爱④安全失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题(如生活安全问题、煤气、火、开水、电)人身安全(上、放学)。⑤由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活能力强，比起一般儿童，他们对父母少有依赖性，因为少数留守儿童承担生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。
