寻找优点二十二中：刘学惠2008、4活动目标：学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，学会理解，学会宽容，学会交往，学会作人，学会共处，学会团结，学会合作。笑对人生。活动过程：一、导入：孩子们，你们希望每天都有一个好心情吗？看你们这一张张可爱的面孔，如同一朵朵盛开五彩缤纷的鲜花，如果你肯笑一笑，相信这朵花会开得更灿烂、绚丽，不信，你们试试看！好美！真心希望你们天真活泼，快快乐乐，每天都有一个好心情！可是，在咱班的“心语”信箱中，有不少同学向我倾诉他们内心的烦恼，而这些烦恼大多来自于同学间的相处，有的甚至提出要求调换同桌。那么同学之间究竟应该如何相处，才能消除烦恼，使自己快乐起来呢？让我们共同走进《寻找优点》。二、首先，请同学们来欣赏一段美文，看看能从中领悟到什么。（出示课件1）学会赏识一棵树，若花不好看，也许叶子好看；花叶都不足观，也许枝干错落有致；花叶枝干皆不中看，也许它生的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。只要你肯去赏识它，总可以发现它的美。每次经过老师的窗前，我都会停下脚步，看看窗台上的那株海棠：绿的枝叶间绽放着粉红的花瓣。我似乎听到了“哔哔剥剥”花开的声音，于是偷偷地笑：“心花”开了，也是这样吧。常识导致成功，抱怨导致失败。不是好同学需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏同学需要抱怨，而是抱怨使用权他们变得越来越坏。赏识的特点是注重同学的优点和长处——小题大作，无限夸张，逐步形成燎原之势，让同学在“我是好孩子的心态中觉醒。师：同学们，欣赏了这段美文，你从中领悟到什么？生：（略）三、那我们为什么要学会欣赏，学会欣赏有什么好处呢？再请同学们观赏一个精彩的故事。（出示课件2）《弱小队得胜了》（略）师：看了这段故事，你有何收获，能跟老师，同学们说一说吗》？生：衡量任何事能不能干好的关键，就是看他有没有生命力！有没有信心、勇气和力量。有生命力的事就是再弱小，也会强大起来，变成滚滚红流。而缺乏生命力的事必然会逐渐衰弱，走向灭亡。……四、师：所以，老师希望你们首先要学会赏识他人，那到底应该如何赏识一个人呢？老师这儿有几种行为，请同学们谈谈你怎样赏识他们。（出示课件3）（1）王红趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在书包里的十元钱后听老师分析这种行为的危害性，他又悄悄地将钱放回原处。（生答略）师：赏识也是有原则的，王红偷拿加别人的钱，这种行为极不道德，我们不能赏识；王红通过自我教育，知错改错，这一点值得我们赏识。（2）考试卷发下来了，程琳得了“优”，他十分开心，而赵富轩呢，只得了个“良”，她十分难过，伤心地哭了。（师：你赏识谁？赏识他哪一点？）哭过以后，赵富轩擦去脸上的泪水，面对自己做错的题，她重新思索，实在弄不明白的，她又去请教程琳，程琳呢，也没嘲笑赵富轩，而是耐心地为她讲解，一遍又一遍，直到赵富轩真正明白为止。（师：请问你们怎样欣赏他们？）生：（略）师：随机点评。五、师：看来同学们的认识也有所提高，那我们就来看看身边的同学，从他们身上发现闪光点，来赏识他们，优点大家说，来个寻找优点如何？师：谁先来说。（出示课件4）1、单个同学举事例说明，师请被赏识的同学谈感受，谈体会。师适时恰当点评。例如，让学生自悟出，赏识他人也是自己学习、进步、提高的过程，你尊重、理解别人，就会得到别人的尊重和理解。你就会觉得快乐；赏识别人的同时，也要赏自己，悦纳自己。2、邀请几位同学做嘉宾上场，请大家来赏识他们，帮他们找优点，师请嘉宾谈感受与体会。师：被人赏识是一种快乐、幸福，能找到自信，会更加努力。3、小组内交流，互相赏识。请两个小组上场，演示如何互相赏识。师：点评。六、同学们找的优点还真不少，优点来到了我们班，大家说也说不完，其实“金无足赤，人无完人，”我们只有学会赏识别人，才会包容他人的缺点，变得宽容，欣赏别人的优点，提高完善自己。赏识别人，被人赏识同样快乐。只有这样，你才能与人相处愉快。下面，咱们轻松一下，我请三组同学上场，参与一个游戏。游戏规则：三人一组，分别遮住一人的眼，绑...
