南宁市第四职业技术学校NANNINGSHIDISIZHIYEJISHUXUEXIAO教师公开课教案授课教师许雪梅课程名称《幼儿园语言教育活动指导》授课内容《观摩幼儿园语言课<果酱小房子>》授课时间2011年11月10日第二节授课班级学前教育专业2009级6班授课地点___电教中心5楼语音教室_1南宁市第四职业技术学校《幼儿园语言教育活动指导》课程教案课程教师许雪梅职称中文讲师授课对象学前教育专业三年级班级人数36授课类型观摩课、讨论课授课时间2011年11月10日授课课题《观摩幼儿园语言课<果酱小房子>》教学目标1.知识与技能：①观察记录幼儿园语言活动课的全过程，重点观摩活动的组织形式和活动环节的过渡，学习教师的指导语和教学方法的运用；②掌握幼儿园故事活动的组织特点，并用正确的语言教育观进行分析；③认真听取执教老师说课并积极请教，共同反思，提出解决策略；④整理记录，完成观摩报告。2.过程与方法①通过观摩吴佳瑛老师的《果酱小房子》教学，结合本章所学的理论内容，了解幼儿园故事活动的设计原则和组织原则。②学习教师的指导语和教学方法的运用。③认真听取教师评课，并积极在师生之间展开讨论。④整理记录，完成观摩报告。3.情感、态度和价值观：培养学生热爱幼儿的情感，以自己的情感体验走进幼儿的精神世界，为幼儿提供愉快、平等、自主、轻松的互动空间。教学重点依据教学目标和学生的知识薄弱技能欠缺的实际情况，确定教学重点为：观摩活动的组织形式和活动环节的过渡，学习教师的指导语和教学方法的运用。教学难点根据学生对课程和幼儿的有限了解，确立教学难点为：如何根据本班幼儿的特点，创设真实的双向交流情境。教学方法采用多媒体课件展示课堂的问题，结合吴佳瑛老师的语言课教学光碟《果酱小房子》，运用讨论法、辩论法、讲练结合法，用书本的理论去分析吴佳瑛老师的教学设计和教学过程。使用教具语音教室电脑、语言活动课光碟、网络下载的资料、课本2教学内容及过程设计（含教学时间分配）（一）课前准备。在前面一节课已经安排学生观看一遍吴佳瑛老师的幼儿园语言课教学录像《果酱小房子》。（二）导入新课。（3分钟）“工欲善其事，必先利其器。”这是两句名言，我们常常引用，是出自《论语》这本著作，孔子说，一个做手工或工艺的人，要想把工作完成，做得完善，应该先把工具准备好。作为老师，要想上好课，就应该先准备好教学能力，教师的教学能力是教师进行高效教学的核心能力。有学者认为，教师的教学能力结构包括具体学科教学能力、一般教学能力和教学认知能力三种。具体由下述几种能力构成：①认识能力；②设计能力；③传播能力；④组织能力；⑤交往能力。吴佳瑛老师的语言课《果酱小房子》荣获上海市教师讲课比赛一等奖第一名，让我们一起来欣赏吴老师展示的优秀教学能力。（三）整体感知：1.吴老师的教学第一个环节是引发听故事的兴趣。（5分钟）①出示字：房子，你平时见过什么有趣的房子？②从房子引起兴趣：熊哥哥：这是我的朋友熊哥哥，它在树林里也发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。提问学生，这个导入符合语言教育活动的哪个组织原则？教材当中写得很明白，语言教育活动的第一个组织原则是让幼儿积极活动的原则。要在语言教育活动中贯彻这一原则，教师必须做到以下几点：一是激发幼儿活动的动机。二是明确活动的对象。三是重视幼儿在活动中的操作。活动是幼儿主要的学习方式，幼儿处于人生的早期，由于他们的心理发展水平和认识客观事物的能力很低，他们的发展是通过活动而来实现的。因此，如何引导幼儿、激发幼儿参与活动的兴趣是开展语言活动的第一步，也是重要的一步，起着举足轻重的作用。请同学们注意吴老师是如果激发幼儿的兴趣的？2.吴老师教学的第二个环节是听听猜猜故事情节。（8分钟）①理解故事，出示图片背景，边讲述边插问a.小房子里的香味可能是什么？b.熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？c.什么是不安？熊哥哥为什么不安？它会怎么办？为什么？d.熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？②故事结束后提问：熊哥哥发现的房子与我们平时看到的一样吗？提问学生，这个环节是幼儿园故事活动的设计与组织的第几个层次...
