八年级下册第五单元京腔昆韵唱脸谱各位老师好！今天我说课所选用的教材是人民音乐出版社出版的教材，我选用的是八年级下册第五单元京腔昆韵中的一首戏歌《唱脸谱》，根据新课标的理念，我从教材、教法、教学过程、设计理念、板书设计等这几面加以说明。说课程序一、说教材二、说教法三、说教学程序（一）说教材1.教材分析教材分析《唱脸谱》是人音版初中音乐教材八年级下册第五单元中的一首戏歌，也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲，这首歌曲巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段，依字行腔，韵味十足。教学过程中要注意到中学生善于创新的学习特点，通过丰富的实践活动，充分开发同学们的创造想象力，实现音乐课的创造发展价值。2.教学内容欣赏并学唱戏歌《唱脸谱》。了解脸谱及脸谱的颜色、人物、象征意义。3.教学目标情感目标：通过欣赏《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而深化热爱祖国的思想感情。知识目标：通过戏歌《唱脸谱》的学习，让学生了解戏歌，脸谱、拖腔、京剧表演形式等知识，让学生感受装饰音（倚音）、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味。技能目标：通过戏歌《唱脸谱》的学习，提高学生感受音乐，欣赏音乐，表现音乐的能力。4.教学重点、难点重点：了解脸谱知识，在歌曲中分辨不同脸谱的不同表现力。难点：能唱出歌曲的戏曲韵味，注意休止符和拖腔的唱法。5.学情分析中学生已经有一定的音乐理论知识和思维分析能力，他们对音乐的学习兴趣很高，但对戏曲音乐的认识和了解还有一定缺乏，综合音乐修养还有待于进一步加强和提高。6.教具学具准备钢琴脸谱多媒体（二）说教法1（1）教学方法1.欣赏法2.讲授法3.演示法4.讨论法5.练习法（2）教学手段与策略1.多媒体演示教学手段2.情景导入教学策略3.启发诱导教学策略4.交互合作教学策略5.激励创新教学策略（三）教学程序整体感知——主题分析——整体感知1.欣赏导入2.聆听体验3.感情升华4.总结归纳（1）欣赏《唱脸谱》，区别戏和歌，引出“戏歌”。（2）再次欣赏引出戏曲剧种，京剧的起源、京剧小常识、京剧“四大名旦”。（3）分析歌词及脸谱、脸谱意义、做快速抢答辨认各种脸谱。（4）分析作曲家（5）教唱歌曲（6）学习歌曲中的难唱部分，讲解音乐符号倚音、波音。（7）分组演唱，之后评比。（8）律动，表演各种人物形象。（9）总结通过本节课的教学，同学们在丰富多彩的课堂活动中愉快地进行了音乐的欣赏学习，在欣赏学唱《唱脸谱》这首乐曲的同时，又了解了京剧脸谱的基本知识，培养了同学们爱好戏曲音乐艺术的兴趣。通过引导同学们在动中学、在乐中学，使同学们在乐趣中学到知识的同时，也更充分地体现出了寓教于乐及科学参与的教学原则。（10）布置作业1.背唱唱脸谱歌曲。2.自主创新学画各种脸谱。（11）板书设计八年级下册第五单元京腔昆韵唱脸谱1.倚音2.波音23
