《蜗牛与黄鹂鸟》教案课题：《蜗牛与黄鹂鸟》课型：新授教唱课课时：第一课时教学内容：学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》教学目标：1、情感态度价值观：从音乐中受到思想上的启迪和教育2、过程与方法：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动表现歌曲3、知识技能：学会演唱歌曲，并有表情地演唱、表演歌曲教具准备：电子琴、多媒体课件教学重点：1、让学生真正深入角色的演唱歌曲2、模打及区分节奏小切分、小符点、后十六。教学难点：正确演唱歌曲，体会节奏、旋律等音乐要素在歌曲中的作用。教学过程：一、组织教学二、导入同学们，炎热的夏季已经过了,在夏天里我们同学们一定吃到许多许多好吃的水果,那么你们喜欢吃什么水果?学生回答.A师：今天老师给你们带来了我最喜欢吃的水果，你们看看是什么?（出示葡萄图片）大家一定都吃过葡萄吧？谁能说出葡萄的味道是怎样的？学生回答师：那么老师把其中的一种味道展示出来，“酸酸的”谁能把这酸酸的味道读出来。（小切分）我们用这个XXX节奏表示出来，谁能用da读这个节奏（学生边拍边读节奏）B师：谁又能说出老师今天带来的葡萄是什么颜色？（后十六）（由“紫色的”引出XXX节奏）为了突出葡萄的颜色应该把“紫”读的重一些。学生用da边读节奏边拍。C师：由“酸酸的紫色的大葡萄”引出难点节奏XXXXXX︱XXX︱学生用da拍读节奏(出示课件)解决难点，打下铺垫D师：“同学们，伴着这欢快的节奏葡萄宝宝也跑到了大屏幕上，这三个葡萄宝宝按着酸酸的节奏排好了队并且带来了小音符，让我们一起来唱一唱。（听琴视唱）教师弹奏听琴学生视唱，依次将酸酸的、紫色的、大葡萄的小音符展示出来让学生进行视唱。我们精彩的表现又来了一组葡萄宝宝，（展示课件）学生演唱①555535∣165∣②555532︱132︱三、新歌教学引入：同学们看着这酸酸的紫色的大葡萄，想不想吃呀？不光我们喜欢吃，有一只小蜗牛也想吃葡萄……（师讲歌曲内容）在一户人家的门前，种了一棵葡萄树，春天来了，葡萄树刚刚发出了绿绿的嫩芽，一只小蜗牛就背着重重的壳往树上爬。住在树上的两只黄鹂鸟看见了，就嘲笑蜗牛：“小蜗牛，葡萄成熟还早的很呢，你现在上来干什么呀？”小蜗牛毫不掩饰自己的缺点，说：“我知道自己爬的慢，但我相信，只要我坚持下去，等我爬到了上面，葡萄不就熟了吗。”两只黄鹂鸟听完，不好意思的飞走了。同学们喜不喜欢这个小故事呀？你觉得蜗牛哥哥是一只怎么样的蜗牛？而黄鹂鸟呢？生回答……师总结：蜗牛——不畏艰难，对奋斗目标执着追求黄鹂鸟——自以为是，以自己的长处取笑别人的短处1、今天我们就来学习根据这个故事改编的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》2、初听歌曲旋律，（用课件演示歌谱）听一听这首歌曲是怎样的情绪（活泼欢快的情绪）3、教师示范，师：下面老师给大家演唱这首歌曲，你们听一听并做选择题：这首歌曲是是二拍子的还是三拍子的？复习2/4拍子的强弱规律教材分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲。采用2/4拍，一段体结构，歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌词采用民间寓言的的方式，托物言志，寓意深刻。4、我们一起来看FIASH《蜗牛与黄鹂鸟》，学生心里跟唱5、请学生轻轻跟着琴声唱，不准的地方及时纠正。四、处理歌曲：分角色演唱问歌曲中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有何区别？（1）大树：“我们来唱一下第一句，看看这句唱了谁？”生唱回答。“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。”第一段声情并茂的边唱边做。上半句强唱，后半句弱唱。（2）蜗牛：a．“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”生答。b．“蜗牛从春天一直爬到秋天”，启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。（3）黄鹂鸟：a．“我们来唱唱第三句，看看唱得谁？”生唱回答。b．“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？”启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起……。“黄鹂鸟拿自己的长处和蜗牛的短处去比较，认为这么简单的事情根本用不...
